简介：摘要：美育的主阵地在课堂，而音乐学科知识具有激发情趣和涵涌学生精神的价值。作为一线的音乐老师，要挖掘出音乐学科独有的学科文化，以学科的文化和精神育人，音乐教学中，要做到四个“应然”。

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简介：【摘要】语文新课标指出：要注意跨领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用能力。大多数教师在语文教学过程中都能抓住“大语文”的特点,充分挖掘、利用和开发各种课程资源,在语文课堂上进行课外拓展,在教学中不再把教材作为“圣经”进行解读.

简介：摘 要：科教兴国，教育为本。未来人才素质的高低、质量的好坏，依赖于教育的培养与塑造。经过近几年的实践，越来越多的人认识到，用素质教育去代替应试教育已是大势所趋，更是我国教育改革的前进方向。特别在素质教育不断发展的今天，学校必须把培养学生的学科素质及综合素质放在首位，尤其是作为一项特殊教学活动的数学教学，更应在教学中强化学生的素质教育。

简介：　　 摘 要：在小学语文教学中，教师要结合学生的实际特点，以及教学内容，设置合理的教学方式，对学生进行经典诵读教学，不断加深学生对语文知识的理解，并且在诵读的教学中感受我国优秀传统文化，促进我国文化的传承与发展。同时有效实施经典诵读，会充分引导学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，培养学生的语文综合素质。

简介：摘要：生活化教学，意味着将原本庄严的课堂进行转变，将课堂和生活相结合，也是将课程内容和生活中的趣事相结合。这种情况下，学生在学习的时候虽然不会那么一丝不苟，但生活所带来的趣事还是能让学生全神贯注，在面对一些枯燥的知识点的时候，也会因为生活化教学，将知识点中的枯燥冲淡，让学生更加专注的学习下去。教师在教学中适当的创新，是对自己的负责也是对学生的负责，且无论是学生还是其他职业的人，对于新奇且未知的人都会抱着极大的兴趣去工作或者学习的，这种情况下，对教师来说是一种新的尝试，对学生来说也是一种全新的体验，充分提高学习效率。

简介：摘要：在高中美术教育中，美术鉴赏教学是一项重要内容，对学生审美能力和心理的影响是非常重要的。美术鉴赏是一种主观活动，人脑的能动性在这场鉴赏活动中充分展开。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，美术鉴赏作为一种人与艺术的联系形式，鉴赏结果会因人的差异而有不同。鉴赏的过程大多为：最初通过视觉进行信息接收，再通过人脑进行合理的联想，鉴赏者与艺术共鸣，逐步提升审美修养。基于此，笔者对于高中美术教育鉴赏教学突出“赏”进行了浅析。

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简介：摘要：小学语文是教育中的一个主要学课程，是基础学习过程中不可分割的组成部分。小学语文阅读理解的基础是朗读，这是小学语文学习时的重中之重。小学语文课程在基础教育阶段是很多其他课程的基础，这也让语文教学担当了重任，语文的学习为其他各门功课的学习夯实了基础。小学语文教师应该要朗读这重要性传达给学生们，让大家重视起课堂上朗读的学习，作为老师既要提高本身的朗读水准，同时也应引导孩子们正确的赋予感情的朗读。

简介：摘要：高职院校以培养国家应用型、技能型人才为办学目标，随着经济体制的不断完善和改革，社会职业岗位也跟着产业结构的变化而不断调整。从这一层面来讲，高职院校的办学理念和教育方式不应该一成不变，而是应该以社会岗位需求为基准，实时更新。因此，培养学生的职业能力就显得尤为重要，基于此，笔者展开以下探讨，分析当前高职语文的教学现状，并给出具体改革策略。

简介：摘要：教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。中学化学教学中，根据化学学科的特点和内容，做到有机、有度、有序地渗透德育，使广大青少年学生自觉地树立远大的理想和崇高的目标，做到德智并举以实现教育的“最高目的”，真正的做到由“应试教育”向“素质教育”的转变。

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简介：摘要：在初中物理课堂上开展任务型教学并不是一件容易的事情，因为任务型教学需要教师能够找到学生喜欢的东西，并且将这个东西当成奖励来给予学生动力，且教师还需要尝试着改变学生对任务的看法，在学生的世界里任务和家庭作业有着非常强大的相似性，或者说在学生的心里他们就是一种东西，这对于任务型教学的开展有着非常大的限制，教师需要尽可能的让学生改变想法，而最好的办法就是找到学生喜欢的东西，通过这些喜欢的东西来当成奖励，让学生去完成任务获得奖励，这样的话学生就会慢慢的改变对任务的看法，也会慢慢的改变对学习的看法，因为他们是为了自己喜欢的东西而努力，他们的努力是可以看得收获的，他也会慢慢的喜欢上学习，喜欢上任务性教学。

简介：摘要：小学数学是一门基础性学科，是理论与实践相结合的一门学科。对小学生的发展有很大的影响。小学数学教学不能一味地理论教课让学生被动接受。教师要适当的在课堂中创设意境使学生融入课堂并主动学习思考，对于不理解的内容提出疑问是当下教师应该培养学生的一种能力，这样可以在思考质疑中学习，提高学生的学习兴趣，本篇文章主要阐述小学数学教学中应如何培养学生的质疑能力。

简介：摘要：初中思想品德课程的设立主要目的，是引导学生在明辨是非过程中促进自身身心健康的合理发展，特别是对于初中阶段青春期的发展特点来看，学生正处于懵懂之中，而开展合理化的初中思想品德教育能够帮助学生在迷茫之下寻找正确的发展之路。因此初中思想品德教师在开展日常教学创新和优化活动之时，应尽可能将教学内容贴近学生的实际生活，使得学生能够产生直观性理解，降低学习思想品德内容的难度，为初中思想品德课堂教学注入新的活力和生机。本文分析研究，在初中思想品德教学过程中，如何科学化与合理化的贴近学生实际生活，并给予正确的引导，提升教学水平与教学质量。

简介：摘要：计算课教学应把算理与算法融为一体，真正达到理解算理促进算法，最终形成口算技能。计算教学要在领悟算理的基础上掌握算法，最后形成计算技能，不明白算理的算法是机械的算法，对计算技能的形成是不牢固的。寻求算理算法的平衡点是当前计算教学的关键。

简介：摘要：习作是学生情感与思想密切联系的产物，是锻炼学生逻辑思维及语言表达的主要途径。习作教学应充分尊重学生的独特体验，尊重学生的个性特点，生命教育理论认为：“教育有人文关怀的一面，应赋予每个生命人文的意蕴”，同时“教育有超功利的一面，它旨在培养健全而富有个性的人”。教育的最终目标是培养真正意义的人，眷注生命个体的茁壮成长也是衡量学生全面发展的标尺，尊重学生的个性也就意味着尊重学生的生命。

简介：摘要：初中体育课堂中应肩负起健全学生人格、锻炼学生品质的重大责任，这也是立德树人之下初中体育教学的基本目标。初中体育教师在开展日常体育教学活动之时，应通过多样化体育活动的方式，帮助学生建立良好的自信心和成就感，而且形成良好的身体锻炼习惯，这样对于学生在身体锻炼过程中思想品质的培养有着极大化作用。体育教师要懂得如何融入创新性和创造性的方法，激励学生主动参与到身体锻炼之中，并能够为自身身心发展奠定良好的身体基础。