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简介：摘要简型问卷调查法是一种教学反馈法、也是一种课堂教学评价法；看似草根化的教学行为，但又是一种有效的教学行为。本文重点探讨了简型问卷调查法的内涵、优点，以及如何设计和促进英语有效教学，旨在促进高中英语有效课堂教学。

简介：摘要学生是否喜欢历史课，是检验历史老师授课能力特别是授课艺术的一种特别直观手段。长期以来，由于学校教育理念和应试教育的原因，历史一度被边缘化，教师不潜力去教，学生无兴趣去学，从而导致历史教学成为学科教学中的弱势学科。如何提高历史教学质量，本文就教师授课能力如何提高，课堂如何评价，课后如何反馈，从而达到历史教学成绩的提高谈几点看法，以供大家商榷。

简介：摘要英语教学过程中，教师要学会观察学生，多渠道收集反馈信息。然后处理这些信息，从而达到提高教学效率，优化课堂教学的效果。多年来，我从五个环节入手，及时收集处理教学信息，起到了较好的教学效果，这里提出来，以供各位同行切磋、交流，共同提高。

简介：摘要跆拳道运动的教学模式多年来一直是以教师讲解示范，学生练习的方式为主。随着跆拳道的普及和发展，传统的教学模式已经不能够达到良好的教学效果。本文旨在探讨录像反馈教学法对于跆拳道教学的影响，探索一种新的方法和思路来指导跆拳道的教学，以达到优化教学内容，提高教学效率的目的。

简介：摘要化学课堂教学中，当教师将知识信息、技能方法、情感态度有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对此进行分析判断，以甄别自己教学行为的效果，进而调整后续教学策略，使教学始终处于最优化状态。教师掌握课堂教学反馈的一般原理和技术，是实现高效课堂必要条件，同时也是提高教师教学水平的有效手段。

简介：摘要在传统评价方法中试卷仅仅是学生学习结果的呈现，事实上试卷更是一种诊断学生学习问题，发现教学断点的素材。考试制度改革后仍有大量教师注重考试结果，忽视考试的教学诊断功能，不能为学生、家长提供及时有效的反馈信息。提高教师评价学生的素养、增强教师的试卷分析能力是新课改后教学实践中面临的突出问题，本文提供了三种方法。

简介：在国民经济发展的过程中，消费起着重要的作用，也是经济发展的最终目的和内在动力。消费者是与政府、企业并列参与市场整体运行的重要主体之一。建立高效、统一的消费维权体系建设既是构建全国统一大市场的必然要求，同时也是市场监管部门持续建设12315行政执法体系建设，服务经济高质量发展、营造良好消费环境的职责所在以及立足自身发展的维权品牌。因此，在消费者与商家进行交易行为时，建立起科学化的消费维权评价反馈机制就显得尤为重要。

简介：针对一类金融混沌系统，提出一种设计线性状态反馈控制律的新方法。通过求解线性二次最优控问题获得混沌系统的控制律，利用Lyapunov稳定性理论证明了控制策略的可行性。仿真实验表明该方法是有效的。

简介：摘要：判断反馈类型的过程，也是信号流动的过程。电流跟水流一样，具有单向性，不可能随意调头。抓住并强调这一主线，可以让学生充分理解放大电路跟反馈电路直接的关系，理解反馈的实质。否者，很多同学在学完这部分后，都不理解，为什么一模一样的两个运算放大电路，接在一起，不是并联，也不是串联，而是一个电路对信号起前馈作用，另一个电路却起反馈作用。而让学生明白了信号的单向流动性之后，这一问题就迎刃而解了。关键词：前馈电路、反馈网络、单向流动、采集点、接入点本人系重庆航天职业技术学院电子工程系专职教师，主要担任通信工程专业教学。在八年的教学生涯中，先后担任了《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《信号与系统》、《通信原理》、《程控交换机》、《卫星通信》等专业基础课和专业课的教学，而在此期间，积累了较为丰富的教学经验和教学感悟。其中，我所担任的《模拟电子线路》一课的教学时间最为长久。在此过程中，我得到了不少教学经验和对课程的深入理解。这里，浅谈我对反馈部分的教学看法......

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简介：摘要增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学语文教学效果。

简介：从对音乐的本体性及功能性的认识、音乐的审美属性与先进教育理念的认识、从音乐与相关文化来审视非音乐教学手段的合理性以及我们需要符合音乐本体属性的课堂教学和适度的非音乐手段这四个方面，阐述了自己的观点和认识。强调了音乐教学应突出本体审美属性。对当前课堂教学中，所存在的过分强调综合性教学所出现的一些问题，进行了科学和客观的反思和分析。

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简介：摘要通过科学探究的过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学的探究方法，领悟科学的思想和精神。大胆尝试有效的教学方法，探索教育教学规律。

简介：摘要谈我在初中数学教学实践中进行分层教学的一些做法和教学效果。

简介：摘要数学教学中充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维去学习、探究数学，让每个学生从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。

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