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《科教新时代》
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2013年1期
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利用课堂反馈优化化学课堂
利用课堂反馈优化化学课堂
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摘要
摘要化学课堂教学中,当教师将知识信息、技能方法、情感态度有计划地传输给学生的同时,还要随时接受学生的反馈信息,并对此进行分析判断,以甄别自己教学行为的效果,进而调整后续教学策略,使教学始终处于最优化状态。教师掌握课堂教学反馈的一般原理和技术,是实现高效课堂必要条件,同时也是提高教师教学水平的有效手段。
DOI
rdxpny2y4l/3961525
作者
董爱军
机构地区
河北省邯郸市肥乡县实验中学董爱军
出处
《科教新时代》
2013年1期
关键词
反馈
教学反馈
教学系统
优化化学课堂
分类
[社会学][]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科教新时代
2013年1期
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