简介：摘要目的探讨护理人员由护生-成熟护士的不同阶段采取不同的教学模式以提高护理人员整体水平的效果。方法对近5年来100余名护理毕业生由护生成长为专科护士的不同阶段采取不同的教育模式与实施方法进行整理总结。结果不同阶段的护理人员在采用与之相适应的教育培训方式方法后，护理人员的整体素质提高很快，值得推广。

简介：摘要口腔颌面外科学是一门实践性极强的学科，传统的教学方法以讲授为主，降低了学生自主学习的兴趣，不利于创造性思维的培养。本研究对比传统教学模式与互动式教学模式，阐述了口腔颌面外科学教学中互动式教学模式的形式可提高教学质量，利于学生创新思维的培养。

简介：【摘要】产后康复教学的同质化研究是医学教育新兴关注的课题， 本文通过从产后康复教学同质化的重要意义以及如何实现产后康复教学同质化进行了讨论，并以南京医科大学康达学院学生为例，就如何实现产后康复教学同质化的实践进行了论述与思考。

简介：

简介：摘要：新时代教育方向发生重大变革，更加重视对于学生综合素质的培养，而这其中体育教学对于身体素质的提升受到了越来越多的重视。通过体育教学，除了能够增强学生的身体素质，还可以为学生发展提供方向。当前阶段高等院校更加注重对于学生体育技能的培养，为学生开设了形式多样的体育教学活动，但是仍面临着诸多问题，亟待进行改革。本文从当前阶段高职院校体育教学中存在的问题出发，探究新形势下高职体育教学的改革创新举措，希望能够促进高职院校体育教学的发展，为提升学校体育教学水平以及提升学生体育素质贡献更大的力量。

简介：【摘要】目的本文针对医院教学管理体系与教学档案管理模式展开分析研讨，旨在推进此领域研究的发展进程，为临床教学提供理论与实践依据，更好的促进医院发展，提高医院临床教学实践的综合水平及质量。一直以来，医院教学管理体系不仅对医院临床教学实践质量具备一定影响，还影响着医院医疗质量的突破和发展，因此，对教学管理体系和临床教学档案管理模式的研究永不停止，深受医院管理部门的高度重视，同时展开了相应的创新与整改。

简介：【摘要】目的：在当前介入治疗护理学临床实习教学中进行翻转式教学的应用，对其效果进行研究。方法：从临床专业中随机进行临床班级的抽取，其中人数为30人，随后对学生采用翻转式教学。结果：通过对比，其和未实施此种模式之前具有一定差异，采用翻转式教学整体效果较为优良。结论：翻转式教学在现阶段介入治疗护理学教学中具有一定的应用价值。

简介：摘要目的分析、研究基础护理教学中情景教学法的应用情况。方法选取我校两个班的护理专科学生各42名进行分组，采取传统教学法的设为对照组，采取情景教学法的设为观察组，对两组学生的考核成绩与综合能力评估结果进行比较。结果观察组学生的理论和技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组学生认为学习兴趣、应变能力、语言表达能力、团队协作能力提高的人数比例显著高于对照组（P＜0.05）。结论应用情景教学法开展基础护理教学可以提高学生的理论、技能考核成绩及综合能力。

简介：摘要基础护理学教学的目标是培养“实用型”护理人才。理论教学应根据学生实情灵活运用各种教学方法，科学施教，在发挥教师主导作用的同时，要充分体现学生的主体作用；创造实践机会。加强技术训练；完善各种考核方案，以培养和提高护生的实践能力，帮助护生完成护士角色的转变。

简介：摘要在素质教育背景下，高职院校对篮球课程的教学逐渐重视，但是受到传统教学观念的影响，高职院校体育教师在开展篮球教学过程中存在教学技术、技能认识不全面的情况，导致篮球教学质量下降。基于此，本文就对高职院校篮球技术与技能教学策略进行探讨，以期为高职院校篮球技术、技能教学提供参考依据。

简介：为了培养出一批集丰富理论知识、高强实践能力、良好创新能力于一身的高素质、专业化医学影像人才,必须加快医学影像专业实践教学管理的改革步伐,推动实践教学管理的科学化、规范化、标准化发展。该研究主要对医学影像专业实践教学管理面临的问题进行了分析,并探讨了医学影像专业实践教学管理的改革策略。

简介：摘要目的研究《护理人际沟通与礼仪》课程的教学考试方法。方法在《护理人际沟通与礼仪》教学考试中完全采用非理论考试形式进行考核，考核项目包括社会实践见习报告占20%+考勤及礼仪训练占30%+体验式临床护理情境模拟表演占50%。结果此考核方法更有利于护生人文关怀意识、主动沟通意识的培养，提升护生礼仪修养和人际沟通能力。结论在《护理人际沟通与礼仪》教学考试中完全采用非理论考试形式，符合教学目的和教学原则，利于教学目标的评价，可继续采用。

简介：摘要目的探索生命教育课程教学质量的监控与评价体系，找出生命缺失的深层原因,强调评价的自主性与开放性。方法在教学质量监控中，通过情感体验法，分析学生的成长历程,建立生命教学评价体系新思路、新模式。结果生命教育课程教学质量监控与评价体系的新思路、新模式体现了现代生命观的新方法、新观念，提升了学生生命发展的可能性和超越性。结论依据生命教育课程这一特殊性，教学质量的监控与评价是高等院校教学管理的基本内容，对开展生命教育，有其现实的理论意义和实践影响。

简介：摘要外科基本技能训练是学习外科手术学的基础，是培养医学生的主要手段之一，外科无菌技术、切开、缝合、打结等基本技术是外科实践教学的核心和目的，如何使学生更好、更快地掌握相关知识内容成为各学院外科技能教学的重点。通过对学生的外科基本技能的系统性培训体系的研究和探讨，总结外科实践教学的相关规律，探索出培养学生外科基本技能能力的更佳方法，从而更好地使学生熟练掌握外科基本技能，应用于临床。

简介：摘要：随着近年来医疗水平不断的提升，人们对护理工作也有了全新的要求，而护理实习阶段是对临床护理水平产生很大影响的一个重要阶段，护生在这一阶段，将所学习的护理理论知识转化为实际操作，因此合理的教学方式对其操作水平产生了非常重要的影响。为了促进当前血液透析室护理水平的提升，改善护理人员的护理操作技能，本文就微格教学法的实际教学应用水平进行分析，内容如下。

简介：摘要本文主要分析了不同因素对醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白实验结果的影响，主要包括实验材料、醋酸纤维薄膜的质量与浸泡方式、电极缓冲液、染色液、室内温度、点样方法，进行文献综述。并结合现有文献和多次实验结果，进行分析研究，从而得实验教学的优化。

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简介：摘 要：目的：研究PBL+CBL教学法运用在整形美容外科中的教学效果。方法：选取2021年12月-2023年04月入本院整形美容外科接受带教的学生30例，按照带教方式的不同分作实验和对照组，单组15例，分析不同带教的价值。结果：实验组学生考核成绩明显高于对照组，P＜0.05。结论：整形美容外科运用PBL+CBL联合教学法教学，可使学生的考核成绩更优，学生的理论知识掌握、病例考核、答辩以及临床技能操作均可明显提升，建议使用。

简介：

简介：【摘要】目的浅析线上与线下混合式教学模式在核医学护理见习教学中的应用价值。方法：样本选自我校临床医学专业本科学生204名为研讨依据（4个班），以班级为单位均分两组（n=102）。时间拟定如下：2021年10月至2022年1月、2022年4月至2022年6月。采取传统核医学护理教学模式进行授课的小组命名为参照组；采取线上与线下混合式教学模式进行授课的小组定义为研究组，而后进行成绩考核、教学效果评定。结果：不同方案，所得效果截然不同，研究组学生成绩明显优于参照组（P＜0.05），均可见于以下方面：“是否了解核医学？”“核医学辐射是否可怕？”“核医学护理工作是否重要？”对核医学护理辐射防护相关知识的了解程度。结论：对比实验的开展实施，令线上与线下混合教学模式的优势性尽显，该方案可使学生快速抓住学习重点，掌握学习知识，收获理想学习成绩，其应用价值卓越，影响意义深远。