线上线下混合式教学在急救护理学教学中的研究与应用

关键词 线上线下混合教学模式 急救护理学 护理学教学 研究策略 中图分类号R715 文献标识码A 文章编号1004-7484（2019）04-0235-02 引言 线上线下的教学模式主要可以将传统的课堂教学模式和网络教学模式有效地结合在一起。本身也属于一种混合型的教学模式。大家可以将这种教学模式有效地运用于急救护理学教学的过程中。这样不仅能够有效地提高教学的质量，还能够更好地调动学生的学习积极性和自主性。因此，将线上线下混合式教学模式有效地运用于急救护理学教学的过程中往往会有好的教学效果。 1 线上线下混合教学模式的概述 大家所熟悉的线上线下混合式的教学模式主要可以将传统的课堂教学和互联网技术有效地结合在一起，从而形成一种创新型的教学模式。教师可以在教学的过程中将课程中的知识点和信息技术更好地结合在一起［1］。在实际教学的过程中，老师也需要将课堂教学和网络更好地结合在一起，才能够更好地激发学生的学习兴趣，并更好地调动学生的积极性。 2 传统课堂线上和线下教学模式的区别 传统的急救护理教学课堂主要可以将教师讲课 教师提问 布置作业和课后练习的方式更好地结合在一起，从而更好地开展教学活动。但是，线上线下的混合教学模式则可以将课堂上所讲述的知识有效地综合在一起，并以多媒体为媒介将所有的信息都设计成多种形式。学生就可以以网络平台为媒介来开展线上和线下的教学活动。不仅能够在教学的过程中突出学习的要点，还能够更好地提升学生学习的效率。 教师也可以通过分析学生线下的学习情况来有效地进行概括。这样，有关学生就能够在第一时间更好地掌握学习的内容，并更好地总结学习的经验。学生也能够更好地找到自己在学习中存在的主体地位，整个学习的过程也能够变得更加积极。 3 线上混合式教学模式在急救护理学中的应用策略 3.1 准备线上移动教案 老师可以按照相关的教学计划来提前组织有关的教学内容。并有效地进行资料推送 签到 问答和抢答等教学活动。教师也可以在课堂上先准备好各类问题，并充分利用课堂互动的环节来让师生有效地进行互动。 例如，老师在教学《休克》这一课程的时候，可以先将有关休克的资料发放下去。并综合地分析休克分类 临床观察 病情判断和休克监测护理等多种内容。并提问学生包括&ldquo 休克病理和生理知识之间的联系有哪些内容？&rdquo 和&l