简介:【摘要】目的:对耳鼻喉科专科护理技能教学中运动技能训练法的应用效果分析。方法:随机抽取2020年4月至2020年9月在耳鼻喉科实习带教的70例新入职护理实习生作为此次研究样本,根据专科护理技能带教教学过程当中应用教学方法的差异,选取其中35例纳入研究组,采取运动技能训练方法进行带教。剩余35例纳入常规组,应用传统的教学方法进行带教。比较在不同教学模式应用下的带教效果以及护生对教学方法的满意度。结果:研究结果显示,相比于常规组护身,研究组护生带教教学效果更佳,护生对教学方法的满意度更高,组间数据相比较,P<0.05。结论:在耳鼻喉科新入职护理实习生的教学过程中,运动技能训练法的应用,能够使护生更好地掌握专科护理技能,提升带教教学效果,应用价值显著,可借鉴。
简介:摘要全面理解全国医学生临床技能大赛的意义,分解和细化临床基本技能操作要点,在理论授课-临床见习-临床实习的整体教学环节过程中,对学生进行临床技能教学,教具模型和临床操作相结合,全面提高学生的临床实践能力和综合素质.关键词临床技能大赛;综合素质;实践创新能力中图分类号R428文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-1122-02
简介:摘要实战化救护技能模拟训练是以作战任务为牵引,实战环境为背景,以提高战场救护能力为根本而进行贴近实战的训练。针对日常训练中护理人员缺乏实战经验,通过构建战场急救、转运后送到野战医疗所等实战化训练场景,使受训人员救护技能模拟训练更贴近实战,从而在战时的恶劣条件与环境下确保救护质量。
简介:【摘要】:“外科基本技能训练多功能模具”(简称模具)是一种便捷实用的医疗教学设备。它包括用木板、硅胶模等材料做成的一款简便医案模具。模具分三大区域:第一区域,可进行静脉的穿刺和静脉输液等;第二区域,可进行脂肪瘤的切除和脓肿的切开引流;第三区域,可进行皮肤的切开与缝合等。同时还可以在模具的边缘进行外科打结的练习等。综合考虑诸多因素后,我们研发了一款具有便捷、体积小、多功能训练等特点的模具。容易普及和推广,对培养外科学临床医疗系学生和提高临床医师业务基本技术操作水平有深远意义 。
简介:摘要:威廉姆斯生活技能训练作为行为-认知干预模式,近年来,随着这一技能的不断发展,其应用领域得到不断拓展,不仅在疾病危险因素等方面有了应用和发展,还应用在应对压力及减少心理社会危险因素方面的干预中,其影响力、针对性强,是一套全面的完善自我、缓解压力、减轻应激的自我实践体系。本文旨在对威廉姆斯生活技能训练的研究进展进行综述,以期将威廉姆斯生活技能训练推广应用在更多领域。
简介:摘要目的探讨助产护理技能强化训练对助产护理的影响。方法选择我院2017年7月-18年1月产科助产士5名作为观察组,初产妇共150例;同时选择同期产科助产士5名作为对照组,初产妇共150例。对照组不进行专门的技能培训,仅按照一般流程对该组初产妇进行护理;观察组对助产士进行助产护理技能强化训练。比较两组助产士的助产技能成绩,同时比较两组初产妇的总产程时间、顺产成功率、产后出血量、护理满意度。结果(1)观察组助产士的助产护理技能成绩明显优于对照组,数据差异存在统计学意义,P<0.05。(2)观察组总产程时间、产后出血量明显低于对照组,顺产成功率、护理满意度明显高于对照组,数据差异存在统计学意义,P<0.05。结论助产护理技能强化训练对助产护理的影响确切,可提高产科助产士的助产技能护理质量,值得应用。
简介:【摘要】目的研究生活与社交技能训练对精神分裂症患者生活能力与社交功能的影响。方法 纳入2017年01月至2019年12月间广州市民政局精神病院65例精神分裂症患者作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中32例为对照组,施行常规护理;另33例为实验组,施行生活+社交技能训练。比较两组干预后的简明精神病评定量表(BPRS)、功能性评定量表(FIM)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)得分差异。结果两组训练前BPRS(焦虑抑郁、敌视猜疑、思维障碍、活力缺乏)、SDSS(个人生活自理、社会性退缩、责任心和计划性、社会技能训练)、FIM评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);训练3个月后,实验组BPRS、SDSS中各项因子评分均低于对照组,FIM评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论予以精神分裂症患者生活+社交技能训练,能够改善其疾病症状,重塑生活能力与社会功能。