简介：跟随大学的英语教育改革的前进步伐,过去的英语听力教育方法已经无法与当今要求的教育相协调。通过研究比较过去听力教育方式所带来的问题与自助网络听力模式的长处,指出网络自助模式被采用在大学英语教学里的重要性,同时探索出这一类新颖教学办法在应用过程中的基础性要求。

简介：

简介：中医内科学是高等中医药院校的主要课程之一，其课堂教学效果的好坏直接影响到学生的中医临床诊疗思维的建立与培养。在以往的课堂教学中往往主要注重学生对教学内容的掌握和考试的过关，因而导致许多学生毕业后中医辨证论治思维能力不强，面对患者不知所措，不懂得如何运用中医理论分析病情，

简介：融合性学习模式是根据国外教育界倡导的＂Blendedlearning＂（融合性学习）学习模式而提出的,是对可以得到的教材、技术、媒体等教学要素进行优化选择和组合,达到预期的教学目标。西医基础概论是为适应专业需求而设置的一门新课程,从教学内容、教学方法、教与学的融合三个方面介绍了融合性学习模式中医院校非医学专业在西医基础概论教学过程中的尝试和探索。

简介：本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过将项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响。研究表明,该学习法是一种行之有效的新型教学模式,满足了学习者的需求和愿望,学习者在语言技能、情感智能、合作学习、获取信息以及跨文化交际能力等方面都有较强的满意度,而且它对目标定向、学习动机、自我调控策略和自主性学习等有一定促进作用,有效提高学习者英语语言综合应用能力。因此,基于项目学习法是外语教学中培养具有创新能力人才的有效途径。

简介：一、引言研究性学习（inquirylearning），是一种学生主动地探索问题、获取知识、应用知识、解决问题的学习方法与形式。本研究通过对大学生研究性学习模式的探索，试图建立一个与时代特征相符，体现大学生素质教育精神要求的，且与当前社会经济发展相适应的大学生创新学习的教育内容体系。研究成果能为高等院校的课程改革提供经验和借鉴，推动高等院校课程教学改革，为全面推进素质教育，完善创新教育体系创造条件。

简介：研究性教学是注重研究过程和结果的教学。公共体育课实施研究性教学有利于培养学生终身体育意识,实现公共体育课的最终目标。自改革开放以来,中国高校已探索出多种公共体育教学模式,其中不乏具有研究性教学特性的模式。当前,研究型大学在师资力量、环境资源和教学管理机制三方面的优势和条件为公共体育课实施研究性教学提供了有效保障,因此,研究型大学公共体育课实施研究性教学是完全必要和可行的,应大力提倡。

简介：目的：观察电针对血管性痴呆大鼠学习记忆能力的影响。方法：将72只SD大鼠随机分为4组,即正常组、假手术组、模型组和电针预处理组。采用改良线栓法制备血管性痴呆大鼠模型,观察电针对血管性痴呆大鼠Morris水迷宫的学习记忆能力。结果：模型组大鼠在水迷宫实验中的平均逃避潜伏期延长,与假手术组比较差异具有统计学意义（P〈0.01）。经电针预处理后,大鼠平均逃避潜伏期及定位航行试验成绩与模型组大鼠相比,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：电针预处理可以显著提高血管性痴呆大鼠的学习记忆能力。

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简介：膜性肾病是肾小球上皮细胞免疫复合物沉积，出现基底膜增厚、溶解稀疏、形态不规则、钉突形成和结构的破坏。根据临床表现将其归入“水肿”“淋证”“虚劳”之类，从宏观辨证与微观分析，将本病的免疫复合物沉积纳入中医“血瘀”范畴，血瘀气血紊乱至肾脏局部病变。中医辨证以血瘀的病理机制及气虚的临床表现探讨膜性肾病的病变本质及发病基础，从情绪激动影响膜性肾病治疗及复发，探讨调节情绪在治疗疾病中的重要性，从活血化瘀、益气健脾、调理情志方面探讨膜性肾病临床辨治策略。

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简介：【摘要】目的 研究蒙医疗法对周围性面神经麻痹的治疗效果。方法 选择50例常规西药治疗及50例蒙医疗法治疗的周围性面神经麻痹患者，比较CMAP测定结果及治疗效果差异。结果 治疗前组间CMAP测定结果无明显差异，治疗后观察组患侧CMAP波幅平均（0.53±0.22）mV，患侧CMAP潜伏期平均（1.05±0.15）ms，均显著低于对照组；对照组总有效率为78%，观察组总有效率为94%。结论 蒙医疗法可有效改善周围性面神经麻痹患者患侧CMAP水平及相关临床症状，具有深度研究价值。