简介：20世纪40年代,在解放区经济建设和工业建设经验的基础上,毛泽东思想中的工业所有制结构逐步形成和定型。这就是由社会主义工业、私人资本主义工业、国家和私人合作的国家资本主义工业三种工业所有制成分组成的多元的工业所有制结构。

简介：＂联合起来的社会个人的所有制＂这一马克思对未来社会主义所有制的科学构想,是由共同所有与个人所有两个子系统构成的完整体系。在这一基础上所建构的以公有制经济为主,多种所有制经济共同发展的所有制结构,以至趋向混合所有制发展,其中无不渗透着系统科学方法论。

简介：高校人事制度改革试图打破传统单位体制中"高校—教师"的"保—报"关系并建立契约式关系。本研究从作为改革阐释者的高校教师的视角出发,透过他们对改革的理解分析聘任制改革的效果。研究以教育学科的教师为对象,基于访谈法搜集数据。研究发现:聘任制改革人残留着单位底色,形式大于实质,"高校—教师"关系发生局部而非全面的改变,绩效考核机制的激励效果不足,教师的职业自主感和自尊感降低。

简介：马克思的社会所有制,是社会主义社会(共产主义社会)的公有制,是不存在阶级和国家、不存在商品和货币的公有制。而"集体"与"国家"两种形式并存的公有制、多种实现形式的公有制等现实社会主义的"公有制",都是"过渡时期的公有制",现实的"公有制"与马克思的社会所有制还存在巨大的差距。我们必须从理论上理顺马克思的社会所有制与现实"公有制"的关系,才能正确地发挥马克思的社会所有制理论对社会主义经济实践的指导作用。

简介：农村土地集体所有制建立后,在很长一段时间里发挥了积极的作用,促进了农村生产关系的解放和生产力的发展。但是,随着市场经济的发展,其弊端日益显露,成为制约农村经济发展的瓶颈。要充分实现农民从集体土地中获取使用、处分、收益等权益,只有在社会主义制度的基础上,构建农村土地股份制度,才是农村土地集体所有制的真正归途。

简介：随着改革开放的深入和经济的发展,我国的分配问题越来越突出。许多材料证明,我国已经出现了两极分化现象。许多人提出,改革初期实行的鼓励一部分人先富起来的政策已经走到了尽头,目前已经到了提出解决两极分化、强调共同富裕的时候了。

简介：列宁在新经济政策时期提出了改变“战时共产主义”时期形成的所有制结构，允许和鼓励小私有制经济和资本主义经济存在和发展。同时，列宁为了保证苏维埃经济向社会主义方向发展，保证国民经济健康运行，提出了加强对资本主义经济的管理，发挥国营企业和合作社的引导作用。列宁新经济政策时期的“思路”对于我们在建立和完善社会主义市场经济体制过程中坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，反对搞私有化和“纯而又纯”的公有制具有重要的借鉴意义。

简介：十七大以来，大部制改革作为行政体制改革的“突破口”成为学界研究的热点。学界围绕大部制改革，尤其是对大部制改革的原因、路径、难点与阻力以及国外经验借鉴问题进行了大量的研究。我国大部制研究依然存在对大部制改革的理论基础研究不足，主要以“价值导向”和“功能导向”的“谚语式”研究遮蔽了经验性的科学讨论和理论积累等问题。未来我国的大部制研究应以我国历史经验、地方经验以及国际经验比较为基础，实现系统性的理论积累，以引导我国大部制改革进程。

简介：深圳市在2009年进行行政体制改革的基础上，再次对政府机构进行改革。深圳在大部制改革中所遇到的问题，实则是先行者向中国提出的问题。深圳正在为全国行政管理体制改革探路。深圳大部制改革的历程表明，在行政机构设置，尤其是政府职能划分上，

简介：

简介：学分制改革是高校教学改革的重要方向，实行学分制意味着教务管理必须是个性化、精细化的管理，这将会给教务管理带来许多难题，教务管理系统必须面对这些挑战。本文通过介绍汕头大学教务管理系统的开发、运行情况，重点讨论该系统是如何解决在学分制改革中教务管理所面临的一些难题，如何支撑学校教学改革的顺利进行。

简介：以1988年至1993年第七届中央政府时期的能源部改革为案例，运用分析性叙述的方法，深入描述这次改革的背景、方案、运行、结果及影响。在分析能源部改革历史逻辑、总结改革失败教训的基础上，提出三个有关行政体制改革的观点：（1）大部制并不能针对性地解决部门协调的问题，仅仅提供了协调的机会和可能性；（2）以简政放权为目的的大部制改革难以实现部门协调的目标；（3）在对行政改革进行评价时，必须重视改革文化的培育与维护。

简介：星期六上午。一个小男孩带着他的玩具在一个大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩具小汽车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑“公路”时，他在沙坑的中央发现了一块大石头。

简介：实行专业技术职务聘任制是高校深化内部管理体制改革,促进教学科研水平,加快学术梯队建设和师资队伍建设的重要举措。深化教师职务聘任制,是加快高校教师队伍建设的关键环节。文章对高校职务聘任制的内涵、原则和内容进行了阐述,对高校职务聘任制的现状及存在问题进行了分析,在此基础上,对高校职务聘任制改革方向提出了几点建议。

简介：今年广西将进行普通高中课程改革，实行选课机制和学分制，学生每年必须参加l周的社会实践，3年必须参加不少于10个工作日的社区服务。

简介：一、年薪制的定义、理论基础、模式及适用范围1．年薪制的内涵及特征。年薪制是以年为单位计算收益报酬的一种分配制度，主要由基本年薪和风险收入两部分组成，是一种绩效与薪酬直接挂钩的高风险薪酬制度。年薪制作为一种收入分配方式，它的本质是一种动态激励。

简介：二十世纪初新文化运动兴起，北京大学作为运动的中心，校长蔡元培改革的各项措施，促进了中国高等教育的发展。当时在“讲义制”弊端凸现、教学课程与欧美大学接轨下，对原有的“讲义制，，改革也是北大改革中的一项重要内容，通过改革，大学教材在由原来的编发讲义转向BI进和使用外文原版教材，并同时尝试编译本国现代教科书。北大出版部对现代大学教材建设、本土化的探索、传播新文化做出了贡献。

简介：建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置，促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题，如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施，必须建立健全各项制度，进一步完善岗位聘任制；科学设置岗位，明确岗位职责；建立行之有效的考核与激励机制；建立合理的人才流动机制，确保岗位聘任制的实施，使高校和教职工双方利益都得到保障。

简介：一、高校聘用制人事制度改革遇到的问题（一）岗位设置问题。1．专业技术人员的岗位设置。科学设置专业技术岗位，形成合理的职务结构，是师资队伍建设的重要内容，也是做好高等学校聘用工作的前提和基础。2．党政管理人员的岗位设置．

简介：马克·吐温与作家朋友郝威尔参加朋友聚会，出门时碰到天降大雨。郝威尔见着扯天扯地的大雨，不禁悲从中来，他喃喃地问马克·吐温：“你看这雨会停吗？”马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。”我们见过没完没了、无休无止的雨吗？