简介:摘要:随着社会的发展,人们对生活质量的要求也越来越高,与此同时,对幼儿教育也越来越重视,这成为了影响人才培养以及社会进步的重要因素。因此,在幼儿教育过程中,要创新教育模式,并将其作为幼儿教师工作的主要内容。幼儿园户外自主活动是幼儿教育的重要组成部分,能够有助于幼儿健康的成长,而教师的专业的指导对户外自主活动的开展效果具有直接影响。因此,在户外自主活动的开展过程中,教师应该充分认清自身的角色定位是支持者和参与者,要让幼儿成为户外自主游戏的主人,充分激发幼儿的自主性,保证幼儿园户外自主活动能够顺利地展开。基于此,对幼儿户外自主游戏活动的建构策略进行研究,以供参考。
简介:摘要:《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。”室内外自主游戏活动是幼儿活动中非常重要的一种形式,其中建构游戏活动发挥着重要的作用,它是指幼儿运用各种建构玩具材料进行的构造活动,是一种经典的创造性游戏,运用思维、想象和动手操作,它融操作性、艺术性、创造性于一体,力求为幼儿创设一个好玩、有趣、高效、健康的户外游戏活动平台。然而,目前幼儿园户外游戏活动在体验性、创新性和实效性等方面存在不足,无法充分体现户外游戏活动的教育价值。因此,教师在教学实践中要逐渐开发户外游戏活动的创新性和实效性,深度考量与设计建构游戏活动的科学组织策略。本文首先分析幼儿园户外游戏活动存在的问题和现状,其次探讨有效幼儿园户外建构游戏的策略。