简介：笑就算不能解决问题，至少不会增加烦恼。何况，你若学会了用笑去面对人生，渐渐就会发觉人生没有什么真正不能解决的问题。笑不但可以令人欢愉，也可以增加你对人生的信心和勇气。笑的人有福了，因为生命是属于他们的。

简介：今天下午，我在学校的大队委竞选活动中落选了，让我的心情极度烦躁，一回家就闷闷不乐地躲进小屋。

简介：读懂“价值”更重要本想从《人民教育》2015年第13期上更加清楚细致地了解清华附小的“1＋X课程”体系，结果翻开社评，谢维和评论员的文章《小学的价值》令我驻足细品。“体系”要了解，知道怎么去做；“价值”更重要，明白为什么在做。

简介：礼仪中的语言是很微妙的东西,它既是人类间交际所不可缺少的,又是极其重要的。语言的表达是一门交际艺术,不同的表达方式会产生不同的结果。善言可以温暖人心,恶语则会使人伤心。所以在人际交往中要善于找到一种分寸,当别人身处逆境时,送上些鼓励,既于己无害,又能温暖人心。【原文】与人善言【译文】当一个人有了过失或是处于困境的时候,一句善意的话语,会使人倍感温暖。——[战国]荀子《荀子·蓉辱》【故事】唐朝时,有个叫项斯的读书人,他很会写诗,写的诗清新脱俗,深得人们喜爱。

简介：世间人,常被事所困,为情所扰,何苦、何欢、何忧。如果有机会,请你到色达走一走,看看那纯净无瑕的蓝天、听听那高山流水的天籁,在佛学院祥和的极静中、在经筒轮转的极动中、在高原气息的笼罩中、在光与影的交错中,或许你能找到属于自己的答案……归宿游者的期盼"东嘎",在藏语中是白色海螺的意思,藏区著名红教寺庙,列为色达三大寺庙之一,坐落在离县城5公里左右的金马草原上。寺内珍藏的文物众多,主要有佛像、唐卡、铜钹等,极为珍贵。殿堂内供有释迦牟尼坐

简介：宋代科学家沈括从小就聪明好学,而且特别喜欢动脑,遇到不懂的问题,一定要问个明白。唐朝大诗人白居易曾写过一首《大林寺桃花》,诗中有这样两句:"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。"一次,小沈括正在给妈妈背这首诗,背到这两句时,忽然停下来,眉头紧皱,好像在思考什么。

简介：人性有一个弱点，尤其是年少气盛，容易冲动，冲动是魔鬼。老子用心良苦，告诫我们：人在敢作敢为的时候不能不小心谨慎啊!

简介：我还是一名幼稚的小学生时，就渴望成功，喜欢追逐鲜花和掌声。然而，我在追梦的路上屡次跌倒，直到生命里出现了《老子》。毅力。成功的基石幼时的我不知“毅力”为何物。事事感兴趣是我的性格，半途而废是我做事的结局。那年，我喜爱上了轮滑这项极富挑战的运动。硬拉着妈妈给我买了一双轮滑鞋。单调枯燥、难掌握的技巧动作将我的热情消磨殆尽，于是我想放弃了。妈妈严肃地说：“高手之所以成为高手，是汗水和泪水换来的。他们忍受了常人难以忍受的训练才取得成功。

简介：《论语》的内容博大精深,是孔子思想的主要载体。其中论＂为政＂的部分,从多方面展示了孔子的仁政学说。文章结合21世纪我国政治建设实际需要,从弘扬优秀传统文化、古为今用的视角,对《论语》蕴含的为政理念进行了新的领悟。

简介：循环语句有“WHILE”语句（当型）和“UNTIL”语句（直到型）两种，“WHILE”语句是先判断条件的真假，再决定是否执行WHILE与WEND之间的循环体，“UNTIL”语句是先执行一次循环体，然后再进行条件的判断。有些同学在应用这两种语句时，经常会出现一些错误，下面举例分析。

简介：一、没有规矩不成方圆《管子·七臣七主》：“法律政令者，吏民规矩绳墨。”过去，木工为了锯直木板，总要在木板上用沾上墨汁的绳拉直后．向上一拉，突然一松．木板上便留下一条直线印记，锯时便有了准线。规矩绳墨就是指应当遵守的标准、法则。那么，太极拳的标准、法则又是什么？在《太极拳论》中，已经给出了太极拳入门标准答案，即”阴中有阳，阳中有阴，阴阳相济为懂劲”。法则又是什么？法则就是规矩，具体的操作方法。

简介：教学目标：知识目标：复习古代诗歌常见的题材类型和思想感情。

简介：＂啪!啪!啪!＂一阵阵急促的长剑碰击,＂哈!哈!吼!＂一声声落剑的狂吼,地板随着脚步发出厚重的＂笃笃＂声。十多名头戴面罩、身着护具、手持长剑的练习者挥舞着竹剑。1月23日晚上8点半,在江东区百灵舞社一个布置简单的大间里,赤脚的白领们,在傍晚抛开忙碌一天的浮华与压力,追求剑道带来的身心舒展。剑道始于华夏,传于东瀛,有着悠久的历史。

简介：抗战题材的电视连续剧《亮剑》中有这样一个情节：李云龙在攻打平安县城营救妻子的时候，周围的敌人都向平安县城聚集，并受到了沿途各个防区的不同中国军队的阻击。使这一个点的战斗逐步演变成为以平安县城为核心，波及整个晋西北的一场“乱战”。

简介：书名:《重构教师思维——教师应知的28条职业常识》作者:刘祥出版社:中国轻工业出版社出版时间:2015.01算起来,《重构教师思维——教师应知的28条职业常识》应该是我读过的刘祥老师的第4本书了。刘老师对当下的教育教学状况有很多真知灼见,只言片语间即可见智慧光芒。但是第一次看到这个书名,心中还是一惊,既然都是"常识"了,又如何"重构"呢?难道有很多重要的常识我们没有听过吗?还是我们并没有真正懂得这些常识?带

简介：摘要素质教育下的作文教学既是对教师的挑战，也是对学生的挑战。改革课堂作文教学，激发学生的写作热情，激发写作热情，发展创造思维，培养写作习惯，提高学生写作能力；精心设计复习方案，强化作文训练。给学生一个展示自己的平台，自由翱翔的蔚蓝天空……关键词写作；热情；思维；个性；成果

简介：《悟与书》这本册子,载有我200余件书写墨迹。首先申明：我并非当下人们所习惯认知的＂书法家＂,不以专事＂书法＂为业,更不借此而谋生,故自认为以＂书写者＂相称较为确切些。我曾自撰一联,或为自我定位：＂论技自认行外人,言趣略识个中品。＂

简介：

简介：活动课的意义在于一个“动”字。“动”是团队活动课要达成的一个结果，如果要实现活动课中的“动”，需要经历三个过程，即认识过程、情感过程和意志过程。由“勿动”到“悟动”是一个思维发展的过程，也是一个行动的过程。行之有效的活动需要有精巧细致的构思，活动课的构思来源于日常生活的启迪，来源于学生的兴趣与需要，来源于师生的生活经验。因此，要真正“动”起来，就要汲取来自学校、家庭、社会等多方的学习资源，来供给活动的设计者也是实施者的教师和学生。

简介：《安得长者言》云：“用兵者，仁义可以王，治国可以霸，纪律可以战，智谋则胜负共之，恃勇则亡。”今悟：读书人，学习可以入，思考可以深，践行可以悟，悟道则境界全出，浅尝则失。用兵者，诡道，以奇胜；读书人，大道，以正合。