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巧用思维导图助力教学

作者：潘瑞兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-03-30
出处：《中小学教育》 2021年第1期
机构：浦江县七里中心小学浙江省浦江县 322200

简介：【摘要】思维导图搭建了教与学交往互动的平台，教师“ 单元构架图”是学生准确理解概念的基础，学生利用思维导图进行学习，思维是发散的，创新的，是动态生成的，反过来又促进教师“ 单元构架图”的不断完善，实现教学相长与共同发展。笔者尝试借力“思维导图”，以“单元构架图”的教学设计为路径，促进教师有效教学和学生有意义学习取得了显著成效。
标签：思维导图小学数学运用

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借力思维导图助力高效课堂

作者：潘瑞兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-04-19
出处：《教育学文摘》 2022年第1期
机构：浦江县七里中心小学浙江省浦江县 322200

简介：【摘要】思维导图搭建了教与学交往互动的平台，教师“ 单元构架图”是学生准确理解概念的基础，学生利用思维导图进行学习，思维是发散的，创新的，是动态生成的，反过来又促进教师“ 单元构架图”的不断完善，实现教学相长与共同发展。笔者尝试借力“思维导图”，以“单元构架图”的教学设计为路径，促进教师有效教学和学生有意义学习取得了显著成效。
标签：思维导图小学数学运用

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分享式教学，把思维还给学生

作者：潘瑞兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-05-26
出处：《中小学教育》 2021年第5期
机构：浦江县七里中心小学浙江省浦江县 322200

简介：【摘要】社会的发展离不开“懒人”，有了“懒”，才有了创造，才有了世界上所用之物。在平时的教学中发现，老师苦口婆心，唾沫横飞也不见得有好的效果。学会“偷懒”，把“课堂还给学生”，也就是把“思维还给学生”，“把创造还给学生”，与分享式教学的理念是一致的，也有利于学生数学素养的形成。
标签：偷懒分享式教学数学素养

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