简介：胡锦涛总书记在2005年年初全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话中强调:"全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展."由此可见,高校德育至关重要,而要做好高校德育工作,提高高校德育绩效,首先要把握高校德育绩效的特点.该文首先分析了高校德育绩效具有多因性、多维性和动态性等绩效的一般特点,然后又分析了其系统性、增殖性、滞后性等特殊性.

简介：关于现代德育特点问题的探讨胡厚福现代德育是现代教育的一个有机组成部分，是当今世界德育发展的趋势，也是我国德育现代化的发展方向和客观要求。现代德育与现代社会、现代人的品德密切联系。现代德育所涉及的问题很多，本文着重对现代德育基本特征问题作些探讨。德育是...

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简介：大学德育管理具有自我性、参与性、知识性、开放性、发展性的特点。大学的德育管理应该遵循统一性和灵活性相结合的原则，管理与自我管理相结合的原则。综合管理的原则，管理与服务相结合的原则和制度性管理与灵活性管理相结合的原则等。

简介：宋明时期,理学逐步形成和发展,到明初,理学思想发展到如日中天的顶点,从中央国子监到地方的书院,以及社学、私塾,都用理学进行教育。社会上、家庭里,理学的思想影响到处存在。理学之所以能深入到社会各个角落,是与理学德育活动的普遍开展分不开的。理学德育从理论基础到课程体系,从德育过程到德育方法都具有新的特点。德育理论基础严密化德育理论基础是为德育的可能性、必要性和德育目的进行论证的。宋明德育理论基础包括人性学说、理欲之辨、义利之辨三个方面。人性学说在儒学思想体系中占有十分重要的地位,是儒学用以联结天道和人道的中心环节。宋明理学对人性学说的发展,主要表现在两个方面:第一,性即理——对人性与宇宙本体关系的新概括。宋明理学家在何谓宇宙主体,宇宙本体究竟是理、是气还是心的问题上,虽有激烈争论,但在人性与宇宙本体问题上的看法却完全致,都认为人性来源于宇宙本钵,人性与宇宙本体在内容上

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简介：是否理解和实行"育人为本,德育为先"原则,是在教育管理中贯彻科学发展观的一个重要问题。要正视在当今职业教育中德育所面临挑战,研究职业教育德育的规律,多管齐下,提高职业教育的德育水平和人才质量,是落实科教兴国、人才强国战略的一项重要工作。

简介：摘要本文论述了小学体育教学中德育渗透的重要性、学科特点也促使教学过程中渗透德育、小学体育教学中渗透德育教育的优势及在体育教学中既要发挥其德育渗透的优势，还要根据事态形成发展过程适时进行教育，提出一些在小学体育教学中进行德育渗透的途径和方法，使广大小学体育教师在体育教学中开展德育教育时，理清思路，提供一些借鉴。

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简介：新时代下高职院校德育教育已经不能用传统的观念来看待,本文针对这一现实情况根据现今高职学生的独特性来剖析高职德育教育的一些新特点、新情况从而提出一些观点和认识。

简介：摘要纵观教育改革的历史，既有成功的经验又有深刻的教训，在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中，各类教育精英、普通教学工作者都贡献出了无穷智慧。时至今日素质教育已成为一种新的教育理念且日渐被人们认可，作为一名一线教育工作者有必要对中职生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。

简介：时代在发展,社会在进步,现实生活对中职院校学生的德育教育远比书本知识来得更丰富、更直接,如何很好地把握时代特点对学生开展德育教育,使其人生观、价值观不发生偏差,是探讨的重点问题。

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简介：社会主义市场经济条件下，人们的价值取向呈现出多层次性，必须充分认识新形势下电大德育的时代性，社会性，多样性，开放性和自我完善性的特点，树立新观念，开拓新途径，以实现电大的人才培养目标。

简介：　　摘 要：在核心素养教学的教学理念下，德育的价值得到了较为普遍的认识，并且已经渗透进小学体育之中。本文主要分析德育的内涵以及价值，然后探究小学体育中德育的内容，并针对当前小学体育中德育穿插的不足，提出相应的优化策略。

简介：“品德与生活”、“品德与社会”课程的基本理念是“德育生活化”、“德育社会化”，通过对小学德育课程的内容目标、学生的社会生活及学习者自身因素多层次的高度整合，课程理念在整个教学过程中呈现为一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的优化形式，使内容设计表现出综合性、实践性的特点，注重学生创新思维、创造能力及时代意识的培养。

简介：思想政治教育是我们党的优良传统，也是我们党在不同历史时期克敌制胜的法宝，在我们的一切工作中处于“生命线”的地位和作用，但它并非我国所独有。作为人类阶级社会普遍存在的一种教育实践活动，它在世界各国普遍存在。

简介：国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕25号）明确指出,职业教育的培养目标是＂培养高水平的专门人才和高素质的劳动者＂。所谓高水平的专门人才和高素质的劳动者,体现在＂思品优良、技能过硬、文化合格、体魄健壮＂几个方面。中职学校要落实这一培养目标,应该始终坚持“育人为本、德育为先”的教育指导思想，把人才培养工作的重心，放在提高学生的综合素质上来。

简介：加强道德教育，以最终促进其国民整体素质的提升，已越来越成为各国政府的共识。在新的历史时期，研究其他国家尤其是美国道德教育途径的特点，进而为我国加强和改进道德教育提供借鉴和启示，具有十分重要的现实意义。