简介：以“新时代·新格局·新发展”为主题的第三届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会，是陕西主动融入“一带一路”大格局，遵循共商共建共享原则的国际性盛会，是陕西拓宽开放新领域、加强创新开放合作的重要平台。一个促进陆海内外联动、东西双向互济的全面开放高地正在崛起。

简介：摘要目的探讨肝性脑病心理学评分(PHES)子测试单独和联合检测对肝硬化患者轻微肝性脑病(MHE)的诊断价值，进而优化PHES。方法本研究为前瞻性、多中心、真实世界研究，由国家感染性疾病临床医学研究中心和中国门静脉高压联盟发起，参与单位来自全国13个省(自治区、直辖市)的26家医院，包括天津市第三中心医院、青海省第四人民医院、包头医学院第二附属医院、太原市第三人民医院和解放军总医院第五医学中心等。连续纳入2021年10月至2022年2月门诊和住院无显性肝性脑病的肝硬化患者。所有患者均以相同顺序接受数字连接试验(NCT)-A、NCT-B、数字符号试验(DST)、轨迹描绘试验(LTT)、系列打点试验(SDT)共5项PHES子测试，并计算分值。以PHES总分<－4分作为诊断MHE的界值。比较MHE组与非MHE组子测试得分。绘制受试者操作特征曲线，以曲线下面积(AUC)评估PHES各子测试单独、2项联合、3项联合检测对MHE的诊断价值。统计学方法采用Mann－Whitney U检验和DeLong检验。结果共纳入581例肝硬化患者，457例诊断为MHE，MHE患病率为78.7%。MHE组NCT-A、NCT-B、SDT、LTT、DST测试结果分别为60.00 s(47.01 s, 88.00 s)、90.45 s(69.32 s, 125.35 s)、74.00 s(57.65 s, 96.60 s)、74.72分(60.00分，98.61分)和27.00分(20.00分，36.00分)，与非MHE组的34.00 s(29.15 s, 44.48 s)、50.00 s(40.98 s, 60.77 s)、50.00 s(41.07 s, 63.03 s)、46.23分(38.55分，59.42分)和42.00分(34.00分，50.75分)相比差异均有统计学意义(Z＝12.37、12.98、9.83、11.56、10.66，均P<0.001)。PHES单项子测试NCT-B、NCT-A、LTT、DST和SDT诊断MHE的AUC(95%置信区间)分别为0.880(0.849~0.910)、0.862(0.828~0.896)、0.838(0.799~0.877)、0.812(0.772~0.851)和0.788(0.743~0.832)。子测试两两组合显著提高了对MHE的诊断效能，其中NCT-B+LTT诊断效能最优，AUC(95%置信区间)为0.924(0.902~0.947)，特异度为91.9%，灵敏度为79.2%，优于PHES单项子测试(NCT－A、NCT－B、SDT、LTT和DST)，且优于《肝硬化肝性脑病诊疗指南》推荐的NCT-A+DST[AUC(95%置信区间)为0.879(0.847~0.910)]，差异均有统计学意义(Z＝3.78、3.83、5.57、5.51、5.38、2.93，均P<0.01)。将NCT-B+LTT与PHES 3项子测试联合对比，仅有NCT-B+LTT+SDT[(AUC(95%置信区间)为0.936(0.916~0.956)]诊断效能优于NCT-B+LTT，差异有统计学意义(Z＝2.32，P＝0.020)。结论综合PHES各项子测试及其组合的诊断效能和可执行性，推荐使用NCT-B+LTT组合用于诊断MHE。

简介：那一年，沛公刘邦攻下秦都咸阳。早在攻取成阳之前，沛公手下的将官们就对咸阳城内的金银财宝垂涎不已，终于入城，将官们纷纷趁乱掠取金银，以供日后享用。

简介：小说《蛙》是"莫言酝酿十余年,笔耕四载、三易其稿、潜心打造的一部触及国人灵魂最痛处的长篇力作"。①《蛙》以新中国近60年波澜起伏的农村生育史为背景,描述了从事妇产科工作50多年的乡村女医生姑姑的人生经历,反映了国家为了控制人口剧烈增长,实施计划生育所走过的艰巨复杂的历史过程。②小说成功塑造了姑姑、小狮子、陈眉、蝌蚪、王仁美等一个个血肉丰满、感人至深的

简介：社会主义的原则与社会社义的本质李晓燕１．什么是马克思主义？什么是社会主义？这是十一届三中全会以来，我们党尤其是邓小平同志经常思考的问题。邓小平在会见外国客人时曾指出，我们搞了几十年社会主义，社会主义是什么，马克思主义是什么，过去我们并没有完全搞清楚。...

简介：摘 要：随着社会对学生素质教育的关注，各个学科、各个年纪的教师也逐渐加强了对学生道德品质的教育，并且把立德树人作为教学的主要目的之一。在小学阶段，语文教学对立德树人起到至关重要的作用，所以说教师不应该用传统的理念进行教学，需要在日常教学过程中渗透立德树人的思想。在语文知识教学的过程中向学生阐述做人处事的道理，促进学生思想品质和综合素养的提升。其次，为其他学科的教学工作打下了坚实的基础。

简介：摘要：随着我国经济的发展，素质教育的不断推进，我国小学的教育教学理念和目标也在不断更新，现阶段我国小学的教学目标已经从单纯的提升学生学科知识转变为提升和培养学生的综合素养为目标，我国的教育目标也从单纯的培养学生知识和专业技能逐步向提升学生综合能力和创新能力方面发展。为了实现这些目标，树立以生为本、自主管理、自主学习的管理理念和教学理念很关键，本文从小学班级管理管理中学生自主管理的意义出发，提出了培养小学生自主管理和自主学习的策略。希望对当前小学自主班级管理和自主学习得提升有所帮助。

简介：春秋时期,齐国有一位很富有的生意人,但他舍不得花钱,对亲人和朋友都十分吝啬,更别说遇到困难,找他借钱的乡邻了。有一次,齐国上大夫晏婴外出游玩,途中听说了此人,一时兴起,便想会一会这个铁公鸡。见到此人,寒暄过后,晏婴便命人奉上他准备的礼物。那人一喜,心想:上大夫晏婴送礼,出手一定不凡。可打开锦盒时,他一下子愣住了。原来,那盒子里并没有他所期待的金银珠宝,只有一根竹简,上面写着:此处黄金一千两。

简介：在当今频繁的英汉文化交流中，无论是英译汉，还是汉译英都出现了数不尽的令人遗憾的错误，尤其是习语的翻译。原因在于习语容易使人望文生义，而很多译者在没有仔细弄清楚英汉习语之间差异的情况下，凭主观行事，造成误译。本文从英汉的习语出发，尝试从中分析英汉之间的差异，并希望能在翻译实践中起指导作用。

简介：

简介：《神雕侠侣》在金庸武侠小说创作史上具有里程碑地位,也是金庸十五部武侠小说中被改编次数最多的一部小说。《神雕侠侣》受欢迎的原因是多方面的,其中之一就是金庸在这部小说中巧妙地运用了大量原型,包括：英雄的成长原型,小说中的主要英雄都有不同寻常的成长经历,即必须要经受住重重苦难,却又能得到别人难以得到的机会;英雄的使命原型,即小说中的主要英雄在民族遇到大难时,都能奋不顾身地承担起保家卫国的民族使命;三是英雄的仙凡爱情原型,即男女双方一开始差距很大,历经磨难终成眷属。这些都体现了《神雕侠侣》蕴含着的民族的深层集体无意识。

简介：何为存在？文学评论家谢有顺曾这样说：“存在是一切情感、思想、欲望和人一切活动的本原,是人的生存意义的基础,既表明人客观的地位,也表明人主观深邃的体验,是当下的,现实的,是自我的本质。存在是与人发生关系的,在小说中,若不能将人建立起来,也就不能将存在的维度建立起来。”1人是万物之灵长,但人的肉身局限性又是天然的,每个人都是不完美的,所以人的存在本身是苦痛与欢乐并存的。

简介：摘要有些家长外出打工，把孩子交给爷爷奶奶，孩子缺少关爱，性格出现各种问题。相反，有些家长过分关注孩子，要什么给什么……在这样的溺爱下长大的孩子，缺乏生活自理能力，凡事以自我为中心，缺乏吃苦耐劳、努力奋斗的精神，没有担当和责任心。那么学校和老师对这些孩子的教育就显得至关重要，教育的前提是研究学生！

简介：教师职业法律素质是一种后天获得的素质,具有社会性、习得性特征,由教育法规知识、教育法律意识和教育法规的实践操作能力所构成.教师应具有的法律知识包括公民基本法律常识、职业法律知识和青少年儿童法律知识三个部分.教师具有一定的法律素质是正确行使职业权力的基础.

简介：摘要：目前，我国的油气工程建设的发展迅速，石油、天然气和氢气都是极易燃烧的能源材料，这种材料的储运过程中存在诸多泄漏及火灾、爆炸安全隐患。我国是一个石油及天然气存储量相对较大的国家，氢能源使用量也与日俱增，但存储分布并不均匀，油气跨区域储运需求较高，油气储运工作中需使用高压、密闭等设备及管道，而这些设施设备在运行使用中如果发生泄漏再遭遇雷击、静电、明火就极易发生火灾和爆炸，给周围环境、居民造成极大的伤害，同时也会给油气生产行业带来巨大损失，因此在油气储运系统建设中必须根据实际需求进行防火防爆、防雷及防静电部署，在运维管理中也应积极强化油气储运系统的安全防护效力。

简介：摘要：在民族地区语言多样性成为文化交融的重要组成部分，本文以词汇为切入点促进语言学习的策略，首先关注方言与普通话的交融，通过有针对性的词汇学习，学生可以感知语言差异之美，其次引入英语作为桥梁，构建多语言词汇学堂，丰富学生的语言体验，最后通过生动活泼的词汇游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣。这些策略不仅在词汇学习中奠定了扎实基础，也促进了多语言环境下的语言交流与理解。

简介：新课程下，教师应当成为学生学习的组织者，引导者、合作者．激发学生的学习积极性．创造性，为学生提供思考和发言的机会．让学生成为学习的主人，所以教师既要有先进的教育理念．又要因地制宜适当改革教学．这就对语文教师提出了更高更新的要求．如何才能更快更好的适应新课改，做一名合格的语文教师呢？我做如下思考：

简介：学生的权利和义务在类型上有直接和间接之分,也有第一性和第二性之别,还有可剥夺或可放弃和不可剥夺或不可放弃之异。学生的权利和义务具有标的同一性、自主实现阶段性、不可转让性、时空特定性和实现的平等相对性等特点。

简介：

简介：国家法治建设的完善,不仅表现在立法的水平及法律体系的完善程度,更体现在法律在一个国家的社会生活中所能发挥的作用。这有赖于各类社会主体对法律的执行和遵守的自觉性。将法治教育纳入国民教育体系是普及法律知识、培养具有法律素质的公民、推进社会法治建设的重要途径。但法治教育是一个循序渐进的过程,不同年龄阶段的儿童,囿于身心发展水平的限制,其法治教育也需要划分阶段,每个阶段应当确立不同的法治教育目标。提高法治教育的效率,除了加强对相关主体的教育影响外,还需创造一定的客观条件,使主体的法治观念具有合适的生长环境。学校法治教育可以通过教学途径、德育途径、加强与社会的联系以及学校对学生依法管理的途径进行。