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简介：摘要外语教学是以实际应用为最终目标的教学过程。教学的核心是以连贯系统的学习提升学生的“听、说、读、写”能力。传统教学以成绩作为考核标准，这无形中弱化了“听”与“说”的训练。枯燥的教学方法也抑制了学生的学习热情。本文以外研版九年级英语（上）Module7Uint1为例，就教育预设生成加以分析。

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简介：摘要当今计算机技术的迅猛发展为汽车技术的升级改进带来了很大的机遇。在人们对汽车的各种使用性能提出更高要求的情况下，结合计算机技术和电子控制技术，各种电控系统应用而生。本文介绍了汽车电控系统的原理、电子控制技术的发展历程与主要电控系统在汽车中的应用，并就电控系统的发展做出了展望。

简介：摘要翻转课堂这种新兴的教学模式真正实现了“以学生为中心”的教学理念。它将知识的传授和知识的内化两个阶段颠倒，使学生学到的知识点能在课堂上得到运用，符合语言学习的目的。本文根据翻转课堂的内涵，分析了大学生的学习特点以及英语语言学习的特点，探讨了翻转课堂应用于综合英语课的优势以及面临的挑战。

简介：摘要文章介绍了阅读疗法的基本概念和功能，应用模式的实施，阅读疗法的措施

简介：［摘要］唢呐是中国民族乐器家族中不可或缺的重要成员，仍在在不断发展、改良中，在民间音乐、民族交响乐团、现代音乐等范畴内颇具影响力，笔者以多年来专业从业经验，简述传统唢呐、改良加键唢呐在各领域的应用及音乐表现。

简介：摘要在新形势下，为推进企业人力资源精益化管理工作，在与企业整体发展战略保持一致的基础上，将岗位价值分析评价运用在实际工作中，力求客观、公正地反映员工的真正价值，提高人力资源使用效率，最大限度地减少人力资源浪费。

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简介：摘要幼儿教育是一项最基础的教育，游戏在幼儿教育中的应用有着非常重要的意义，可以促进对幼儿身心健康的发展，因此，我们在日常教学中要加强对游戏教育的运用与研究。

简介：摘要中国的“水墨”和“国画”是我国传统造型艺术之一。他们共同呈现不同形式的中国文化特征。中国画和中国毛笔文化有着千丝万缕的联系。当我们离开画笔谈中国传统绘画的时候，缺乏中国传统绘画的灵魂。当我们离开中国画，谈论中国水墨画的时候，我们可以看到，水墨文化的魅力是不够的。一幅画的成功取决于中国传统绘画中是否有任何文化元素。本文将根据中国水墨文化的关系，中国画的特点和中国水墨的情境，简要介绍中国水墨画文化元素在中国传统绘画中的应用。

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简介：一个民族的特征可以体现在很多方面,民族服饰不仅能反映出一个民族的文化、信仰和喜好,也是历史的见证者。其中,服饰图纹作为服饰的重要组成部分,也是神话、历史的载体,包涵大量文化信息。本文以彝族居住较为集中的凉山地区为例,从艺术设计角度,找出彝族服饰图纹的审美特征与内涵,提取其艺术元素,在传统的基础上进行艺术再创造。彝族是我国的少数民族,主要居住在云南、四川、贵州三个省份。彝族人民勤劳勇敢,用自己的双手创

简介：随着时代进入信息化的步伐，各大行业已经启用了数据技术来提高办公效率。而数据技术的应运，不仅代表着时代的进步，也更加方便了行业的发展。

简介：摘要由于最近几年来我国经济发展与科技技术的步伐比较快，我国铁路运输行业发展的速度比较快，同时铁路运输行驶里数逐步提升。对于机车运用管理而言，其在铁路行车组织运营途中起到比较关键性作用工作；其可以作为列车运行图的根基，加以引导列车人员进行管理铁路运输；对于机务管理来说，其工作按照列车图牵引动力的机车周转图来展开的，有利于按时完成机务段所有的每项工作流程，以便达到最后的目标，也就是完成机车周转图。主要阐述了与探析了将运用管理应用到机务管理中的有关的内容，从而有利于逐步加速提升我国当前的铁路运输效率。

简介：摘要音色即音乐的特性和色彩，是声音的本质。它是一种感情和个性的表现，在声乐演奏中的音色很容易表达情感、心情和个性。在声乐演唱的过程中,音色的表现和变化至关重要。在音乐文化蓬勃发展的今天，人们对音色在声乐演奏中的应用和展现进行了探索，把音色表现到极致。本文对音色的探索，考察音色在声乐演奏中的表现，探讨音色在声乐演奏中的应用。

简介：摘要随着经济全球化的进行以及国际间的政治、文化、军事和学术交流，英语逐渐成为世界通用语言，因此学好英语变得尤为重要。对于幼专英语语音教学而言，如何增强教学趣味性、专业性、多样性成为现阶段的主要问题。将英语童谣应用到幼专语音教学中，在保留英语原汁原味的基础上，更加朗朗上口，有助于学生对单音、语流和节奏的把握，符合当代社会对幼儿教育者的要求，是语音教学中的一大创新。本文通过对合理规定英语童谣在幼专语音教学中的比重、对用于教学的英语童谣严格挑选、系统的对英语语音教育者进行培训、引导幼专学生自觉将英语童谣资源深化拓展，推动该项工作走向规范和普及，科学高效地利用英语童谣，使其在英语语音教学发挥更加显著的作用。

简介：摘要对话教学是教学过程中的主体问借助有意义的交流，不断探究和解决教学中生成的问题，通过师生彼此展示自己，聆听他人，不断更新自我认识，以增进教学主体间的理解，提高课堂教学效率的过程。