简介:摘要:数学是一门基础性的学科,也是小学阶段的重要学科,因此,在学前教育教学中,教师应该为幼儿建立起数学的意识,让其对数学产生兴趣,从而为后期幼儿进入小学阶段的数学学习奠定基础。基于此,本文阐述了优化幼儿数学活动,培养幼儿数学兴趣的教学策略,以供参考。
简介:摘要《指南》要求教师在数学学科知识与儿童的生活经验之间建立有机的联系,从儿童的生活经验中发现真实的数学问题和数学意义,我们要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,体验解决数学问题的快乐。
简介:〔摘要〕构建初步的数概念是以幼儿对物体的探究所获得的感性认识为基础的,作为数学活动的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极创设情境,让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,真正成为数学活动的主人。