简介：一、市场：1、在人类社会的发展过程中，市场是和商品经济同时产生和发展的。2在市场上，价值规律通过价格、供求、竞争的变化和相互作用．支配着人们的经济活动。3、随着交换的扩大，市场突破了狭小的地域限制，发展为统一的开放的国内市场和国际市场。

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简介：摘要统筹城乡经济社会发展、建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入，迫切需要把广大农户培育成农村市场经济运行的主体。进一步讲，农村市场化、运行的有序化关键在于农村市场主体的培育和壮大。对此，在任何时候都不能掉以轻心。

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简介：风险投资的本质特征是冒险、创新、竞争和资本运营.我国现行以政府为主导的风险投资显然与其运作的内在要求相悖.本文论述了我国风险投资市场主体角色由政府向民间资本转变的必然性,剖析了当前阻碍民间资本进入风险投资领域的制度因素,并就政府如何转换职能,积极地扶持和发展民营风险投资提出相应的对策与建议.

简介：我自己经营了一个＂开心农场＂,现在的我已经是一个经历了四个月风风雨雨的＂农场主＂了!记得七月份的时候,我偷偷地拿了一个爸爸养花失败的小花盆,然后在外婆的仓库里,神不知鬼不觉地拿了两粒玉米。

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简介：长远来看,待进场的国有企业存量呈现减少趋势,产权市场的制度需求趋于下降,从而产权市场的存续问题日益提上日程。可行的方法是降低交易费用以吸引更多的企业入场交易,这样不仅可以持续扩大交易规模从而解决产权交易所的存续问题,更重要的是能够帮助更多的非国有企业科学地理解进场交易的制度收益,规避非正式制度下由于信息不对称所带来的交易劣势,实现企业、服务中介与产权交易所的公正多赢。

简介：经济发展与人的发展是紧密相关的,市场经济内在要求人成为经济主体。但主体的生成不是自发的,也不是政府自上而下所赋予的,而是一种自觉的行为。这就要求增强人的主体意识,如独立自主、自由平等、进取开放和能力本位意识,使人自觉地意识到自己的主体身份和地位,从而在现实生活中主动地行使自己的主体权利

简介：本文以疯癫语义场为研究对象,通过对先秦至清的语料进行调查整理,归纳出该语义场主导词“狂”“癫（瘨、颠）”“疯（风）”,并探讨它们的历时兴替演变过程：先秦时期由“狂”主导,两汉至唐“癫（瘨、颠）”与“狂”竞争,元明时期“疯（风）”参与竞逐,清代“疯（风）”-统天下并朝主观化方向发展.其中,退居到非主导地位的旧词有不同的去向选择：“狂”多分布到其他词汇域中,而“癫”则渐渐隐退,只少量留存于医书术语中.

简介：快乐大草原附近的马场主建了一个等边三角形鱼塘（如下图）,为了讨个好彩头,他把这个鱼塘叫“金三角鱼塘”.马场主赚了钱,客户越来越多,现在的规模无法满足客户需要了.马场主想把鱼塘扩大为原来的四倍.本来这不难办,但马场主不想破坏现在的好“风水”,对扩建鱼塘提出了几点要求：1.扩建后的鱼塘必须仍为三角形,以继续保持“金三角鱼塘”的称号;2.原来鱼塘三个角上栽种的三棵大柳树不能动.

简介：改革十四年来,中国经济最巨大的变革是实现了由计划经济向市场经济的转变。这一转变以它的稳健与神速让世人刮目相看。作为时代生活的晴雨表,文学艺术自然会面临市场经济的挑战。它以其特有的艺术敏感,呼唤改革开放,传达时代脉膊的跳动。80年代以来,很有一些有深度、有份量的作品,以其波澜壮阔的景象,从不同侧面展现了新时期历史性变

简介：我国的农业院校从诞生之日起就以招生难而闻名，城市的考生不愿报考农业院校自不必说，农村的考生和家长对。农”字打头的院校也避之不及：“考大学就是为了跳出农门，如果上了四年大学再去看瓜棚、种菜，那书不是白读了!”这种心态形象地反映了农业院校每年招生时的尴尬。不过，随着农业地位的提升，环保工作的推进，良好、高效的农业生态系统逐步形成，农业院校的招生正悄然升温。

简介：家庭农场是指以家庭成员为主要劳动力,从事农业规模化、集约化、商品化生产经营,并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。但目前我国家庭农场主们的生产技能和经营管理水平普遍不高,是制约家庭农场持续健康发展的瓶颈,因此农林高职院校开展"准家庭农场主"培养是责无旁贷的。文章就高职院校开展"准家庭农场主"培养的现实意义、所具有的独特优势和培养机制的构建做了比较充分的阐述。

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

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简介：摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位，且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中，学生的能力客观上得以明显提高，但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向，降低了对教师的要求，必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体，要高素质的学生要先有高素质的先生。

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