简介：摘要：在现代社会演进和职业教育革新背景下，中等职业学校的教育重心逐渐从单一知识传授转向全面素质塑造。为了激发学生的实践潜能、创新能力及集体协作精神，众多院校积极导入“岗位-课堂-竞赛-证书”四位一体的教学革新策略。这一模式巧妙融合了实际工作场景、常规课程学习、专业技能比赛，构建了多元化的实践平台，以提升学生的全方位能力。然而，关于这种新型教学模式的深度研究尚显不足，特别是对其对学生影响的深度剖析和实践成效的精确评价，仍存在大量未知领域。

简介：摘要：随着经济社会的发展，财务会计人才市场对高素质、高技能、综合型人才的需求愈加旺盛，中职院校会计类专业承担着人力资源开发职责，应基于职业教育深化改革的现实需要创新人才培养模式，推动“岗课赛证”有效融通。但是，部分中职院校会计类专业对“岗课赛证”的认识不清楚，其在“岗课赛证”融通的落实上依旧存在浅层化、形式化、零散化的问题，“岗课赛证”融通的综合育人价值难以充分发挥，影响了中职会计类专业教育吸引力、适应性以及社会认可度的提升。

简介：摘要：在中职化工实践教学中，岗课赛证融通的模式逐渐成为教育界的研究热点。这一模式以培养学生的实践能力为核心，注重将学习与实际应用相结合，为学生提供更广阔的发展空间。本文旨在探讨基于岗课赛证融通的中职化工实践教学模式。通过对岗位实践教学、课程设计与实践教学融合、赛事活动与实践教学结合以及证书认证与实践能力培养等方面的研究，提出了一种创新的中职化工实践教学模式。同时，也分析了实施该模式可能面临的挑战，并提出了相应的对策。本研究对于中职化工实践教学的改革具有一定的指导意义。

简介：

简介：摘要：随着全球经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，会计事务领域对人才的需求也在不断变化。传统的会计人才培养模式往往注重理论知识的传授，而忽视了对学生实践能力和职业素养的培养。然而，在现代社会，仅仅掌握理论知识已经无法满足企业的实际需求，企业更需要那些能够将理论知识与实际操作相结合，具备创新思维和团队协作能力的会计人才。为了满足这一需求，中职会计事务专业积极探索“岗课赛证融通”的人才培养模式。

简介：摘要：现代学徒制是一种学校和企业深度合作的教育模式，旨在以技能培养为主。在这种模式下，学校和企业共同参与人才培养，设立规范化的企业课程标准和考核方案等。将“岗课赛证”融入到现代学徒制中具有很大的教学改革意义，岗课赛证包括了岗位技能训练、整合课程和作业、职业技能大赛以及职业技能等级证书。通过这些方式，学生可以在实践中学习并掌握各种技能，提高自己的职业能力。现代学徒制的目标是培养学生的综合能力，使他们能够适应不同行业的需求。这意味着学生不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备解决问题的能力、自主学习的能力、团队协作的能力等。通过这种综合能力的培养，学生可以更好地适应职业发展的需求，并为社会做出积极的贡献。为了实现现代学徒制的目标，学校和企业需要紧密合作。教师和师傅共同传授知识和技能，将学生的学习与实践相结合，使其能够在实践中不断提升自己。同时，学校和企业还需要设立规范化的企业课程标准和考核方案，以确保学生所学的内容符合行业需求，并能够得到有效评估和认可。

简介：摘要：《数控铣技术》作为中职学校机械制造技术专业的一门专业核心课程，是数铣操作实训与考证的专业基础课程。目前该课程的现有教学资源无法满足学生的综合应用能力，教学实施过程中，出现理、实、铣工中级技能等级证的内容衔接不当问题；学生在实习和就业的过程中，无法快速适应工作岗位；学生掌握的知识技能已经无法满足如职业院校技能大赛的数控综合应用技术赛项的能力要求。本文根据铣工中级工技能等级考核标准，结合数控综合应用技术技能竞赛要求，以企业数控铣床操作工岗位的加工过程为任务导向，开发、建设一套岗、课、赛、证融通的《数控铣技术》课程教学资源。

简介：

简介：【摘要】随着我国经济的快速发展和教育体制改革不断深化，会计专业的发展也日趋成熟。在新课程背景下，如何更好地培养学生的职业素养、创新能力以及实践动手能力成为中职学校教学工作的重要课题之一。本文以“岗课赛证”为研究对象，探讨其对我国会计专业人才培养的模式。

简介：摘要：在“岗课赛证”融通视域下，以中职旅游管理管理专业教学为案例，探究具体的专业课程教法，以期能够具有参考价值，为中职“岗课赛证”综合教学体系改革的推广提供一定帮助。

简介：摘 要：在推动中国制造业迈向卓越的过程中，技能人才扮演着关键角色。新时代职业教育研究的新焦点在于深化全国职业教育大会精神的实践，尤其是如何加速建立适应性强的“岗课赛证”连融通式教育体系，以提升教育的有效性和就业对接性。培养高技能复合型人才的需求，随着产业结构的创新升级，显得尤为迫切。"岗课赛证"融合培养模式不仅对提升教育质量具有实质性影响，还为就业市场的多元化提供了有力支持。以高等职业教育的通信专业为例，我们立足于学生的全面发展，深刻剖析了在新时代背景下人才培养所面临的挑战。我们秉持"岗位导向、课程为核心、竞赛驱动、证书认证"的理念，积极探索“岗课赛证”融合的革新路径。我们强化校企深度合作，根据实际岗位需求定制课程内容，引进并融合行业竞赛的最新技术和理念，同时精细解读并整合1+X证书体系的考核要素，全面推动教学、学习、评价和职业资格认证的改革。这一系列举措催生出了一种全新的“岗位技术一体化，四维融合，四位一体”的人才培养模式，它不仅增强了学生的专业技能，也提高了他们的综合素质。这种模式有效地服务于地方制造业的发展，为行业的人才需求提供了源源不断的动力。

简介：摘要：随着新能源汽车产业的快速发展，传统的汽车运用与维修教学模式已难以满足行业发展需求。本文实践探讨了一种新的教学模式——“岗课赛证”融通育人教学模式，在新能源汽车运用与维修职业教育领域的应用。通过深入学校与企业进行调研，了解双方需求，开发了一体化的实训教学设备和资源。该模式强调理论与实践、学习与应用的结合，通过岗位实训、课程学习、技能竞赛和职业资格证书四位一体的教学策略，旨在培养学生的实际操作能力和创新思维，满足新能源汽车行业的专业人才需求。

简介：

简介：摘要：学徒制背景下在现代物流管理专业中构建“岗课赛证”融通体系，是培养高素质、高技能人才的重要途径，也是顺应时代发展趋势的重要需求。但由于“岗课赛证”融通体系构建涉及到复杂的流程和繁琐的工作内容，且需要各个关联部门、单位的有机融合。因此，在教学实践中很多院校还存在问题。基于此，本文阐述了学徒制背景下现代物流管理专业开展岗课赛证融通实践的策略，以供参考。

简介：摘要：在高中院校中，高职设计类课程非常重要的内容。高职设计类课程也面临着诸多挑战和需求，为了适应时代的变化，提高高职设计类课程的教学质量和效果，有必要对高职设计类课程进行教学改革，探索符合高职特色和需求的教学策略。对此，以“岗课赛证融通”为切入点，本文就“岗课赛证”融通下的高职课程混合式教学模式进行研究，以期为相关教师提升高职设计类课程教学水平提供参考，培养出更多优秀的设计类专业人才。

简介：摘要：文章以岗赛课证融通为前提，以机电类专业课程《数控机床电气控制与系统维护》为例，阐述理实一体化课程教学改革方式方法，结合新规范、新技术、新工艺开发信息化立体教材，“书证融通”引领教学过程、实现课程模块化，基于项目教学，开发课程数字化教学资源，以学堂在线教学平台为依托，进行混合式理、虚、实一体化教学改革研究，探索课程新学法。“融德于技”丰富课堂内涵，1中有“X”思政教育渗透教学全过程。总结课程实施过程中的经验及教学效果，提出反思。

简介：摘要：当前，高职教育面临着专业知识与思想政治理论脱节、学生综合素质不足等挑战。针对这一现状，“岗课赛证”融通育人模式应运而生。该模式将专业课程与思政建设有机结合，促进学生综合发展，提升实践能力和思想素养。本文旨在探讨在高职畜牧兽医专业中引入“岗课赛证”模式的意义、实施策略以及实践经验与启示，以期为高职教育的思政建设提供新思路和借鉴。通过深入分析，揭示“岗课赛证”模式在高职教育中的重要性，为相关领域提供可行的实践路径和方法。

简介：摘要：为了强化职业教育的实效性和契合度，确保学生能更好地适应当今就业市场，我们提出了一种基于创新的教育模式——“岗位-课程-比赛-认证”四位一体融合策略。，以5G基站安装与维护这一实际工作角色为导向，我们深度整合了相关的“X”专业证书要求和技能竞赛元素，对高中等职业学校的5G基站建设与维护课程进行了一场全方位的革新。

简介：摘要：国家高度重视职业教育发展，２０１９年颁布的《国家职业教育改革实施方案》（职教２０条）规定职业教育为类型教育，打破了职教天花板，改变了过去专科学历的限制，职教学生可以升本、考研、读博，为职业教育的发展开创了未来。２０１９年启动了１＋Ｘ证书制度，实施“学历证书＋职业技能等级证书”的人才培养制度，提高学生就业竞争实力，减轻结构性就业矛盾。２０２１年的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（职教２２条）促进了类型教育的横向融通，加强了职普融通、产教融合和科教融汇。要求职业教育要优化供给结构、通过“三教”改革实施多元办学模式、协同产教融合、细化校企合作，深化教育教学改革，完善“岗课赛证”综合育人机制。

简介：摘要：在 1+X“岗课赛证”融通背景下，中职网络搭建实训室的组建对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。本文旨在探讨如何有效地组建中职网络搭建实训室，并提出具体的实施方案。