简介：摘要：随着中等职业教育的迅速发展，人才发展与社会需求之间的矛盾越来越明显。原因是中等职业学校的课程与现实不符，教学方法与学生的认知规律不符，教学质量较差。正在进行的课程改革为中等职业教学提供了新的机会。在职业中学中发展化工创新的目的是发展学生的创新意识、创新精神和实践技能。目前，中职学生的学习习惯较差，创新能力较弱。作为全面素质教育过程的一部分，化工教师应立足于职业教育的现实，使学科的现实和特征与学生的现状保持一致，并努力创新以开发出所需的技术和社会应用型人才。

简介：摘要新课改对化工教学带来的思维转变、教学方法的创新都是前所未有的。如何使实训教学质量最优化，尽可能地减轻学生的负担，使实训教学能唤起学生求职的欲望，激发激情，是每一位化工教学工作者面临的新问题。怎样处理传统与现代的关系，打破旧的评价模式，建立有助于学生抒发激情的和谐评价，消除恐怖氛围让学生乐学、想学、就成为我们共同努力探讨的课题。

简介：【摘要】在中职教育当中，《化工制图》是基础类课程，不过学生学习起来具有一定的难度，为此本文就来对中职《化工制图》课程的教学方法进行一下深入的探讨。

简介：摘要：随着中等职业教育的迅速发展，人才发展与社会需求之间的矛盾越来越明显。原因是中等职业学校的课程与现实不符，教学方法与学生的认知规律不符，教学质量较差。正在进行的课程改革为中等职业教学提供了新的机会。在职业中学中发展化工创新的目的是发展学生的创新意识、创新精神和实践技能。目前，中职学生的学习习惯较差，创新能力较弱。作为全面素质教育过程的一部分，化工教师应立足于职业教育的现实，使学科的现实和特征与学生的现状保持一致，并努力创新以开发出所需的技术和社会应用型人才。

简介：当前网络时代发展迅速,随着手机、平板电脑的流行,有线及无线网络的盛行,微课已成为当前人们自主学习的主要途径,随着社会的快速发展,固定式的学习方式已满足不了当今时代对人才的需求,人们必须通过自主学习来丰富自己,拓展自己的知识层面,以适应社会的发展。而'微课'的出现给人们的自主学习带来新的学习途径。

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简介：摘要：近年来，教师在中等职业学校教授化学分析课程时，已逐步应用基于项目的高级教学方法，以有效地优化化学分析课的影响力，并进一步发展学生对化学工程理论的全面学习和练习。教师通过采取合理有效的措施，促进中等职业学校化学分析课程的顺利实施。

简介：摘要： 在以往的中职化工安全教学当中，教师不注重活跃化工安全教学课堂的氛围，导致学生进行化工安全知识学习的压力较大，中职化工安全教学效率一直较差。而情境教学的出现，在一定程度上为教师解决上述问题提供了思路。因此，在中职化工安全教学当中，教师要积极将情境教学应用到化工安全教学课堂当中，以此可以让化工安全教学课堂充满活力。

简介：摘要：以化学工程教学原理为例，结合中等职业学校学生的特点，充分遵循服务生的教学理念，在实践教学中进一步推进理论教学，优化课程结构，调整课程内容并建立有效的课堂推广机制和更多工具，以探索化学工程原理的新教学方法和思想。

简介：<正>现代心理学认为,课堂教学是由师生共同参与的一个复杂、多变的动态过程。由于课堂教学的生成性和开放性,学生思维变化的不确定性等因素的影响,而让课堂教学过程充满很多变化和突发情况。这样使得教师在课堂教学中不能按照课前设计的教学方案来进行教学步骤,完成教学目标。那么,作为中职化工专业的教师要想很好地驾驭复杂多变的课堂,提高课堂驾驭能力,不仅需要具备教学能力及其它教学技能,还必须掌握良好的教学机智本文。

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简介：摘 要： 职业素养指无论学生是在工作还是学习中，对自己所负责的 部分需要拥有的专业知识和良好技能。近年来，由于我国迫切需要 化工专业型人才，并且 我国的社会化工集约程度也有了突破性的进展，因此，中职院 校中的化工专业学生便成为化工行业的首选人才。为了能够从实际情况出发，培养出更加 优秀的化工专业学生，中职院 校应该关注学生职业素养方面的培养，解决社会化工行业对于人才的大量需求问题。

简介：摘要：近年来，随着国家对专业人才需求量逐渐增高，全国各职业院校为培养更多更优秀的专业人才，不断创新教学方法，职业技能训练就是在此背景下发展而来，通过技能训练，不仅能充分调动学生掌握技能的积极性，而且能为国家源源不断提供高素质、高专业人才。基于此，本文将从基于技能训练提升中职化工专业技能教学策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：　中职学生是一个复杂的群体，大多数人不爱学习，基础薄弱，学习兴趣不高;有些学生行为习惯不良，素质不高。那么，中职学校的班主任要把学生培养成人才，让学生在学习专业的同时，还要学会做人，培养学生的自信心，这是一项非常艰巨的任务。中等职业学校的教师特别是班主任是培养高素质劳动者和技能型人才的关键。本文对如何做好一名中职班主任进一步分析。

简介：在教育不断受到关注和重视的过程中,人才的培养模式也发生了多种变化,教育改革的同时也影响着人才培养的模式,而随着教育的改革和发展,人才的培养模式也在不断进行着改革和创新。从最初课堂教学的传统模式逐渐演化为多样的教学方式,在传统模式的基础上创新了多样和丰富的人才培养模式,而丰富多样的培养模式在很大程度上决定了人才的特点和质量。在中职教育中,化工类专业的性质具有一定的特殊性和自身的实践性,在众多的人才培养模式中,注重实际和理论相结合的能力,这也是一种典型的具有代表性的人才培养模式。

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简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学体系迎来了全新的建设空间与改革环境。特别是在中职院校教育教学领域中，源于对职业化教学理念的应用，以及对任务型教学需求的满足，现阶段中职院校教师在开展化工生产单元操作教学工作的时候，能够有效结合全新的教学理念、全新的教学方法和全新的教学手段为学生提供有效的教学和辅导。基于此，研究将针对中职院校化工生产单元操作教学工作的开展现状提出相关问题，并结合问题的解读与研究明确解决问题的具体方法与策略，希望能够为后续中职院校化工生产单元操作的深度教学与有效教学提供更好的发展空间和操作平台。

简介：摘要：如何解决中学职业教育中的课程应用问题是专家和研究人员已经讨论过的一个热点和困难的问题。项目教学法根据教学主题确定了教学方法。学生完成教师主导的教学方法：基于项目的教学方法可以帮助发展学生的“探索性”学习技能。在此练习中，学生利用自己的知识和解决问题的技能。可以有效地激发主动学习的热情。基于项目的学习可以帮助学生学习发现、分析和解决与课堂学习过程有关的问题，同时提高学生的综合技能。