简介：微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之“微”,它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之“程”,凸显了课程的意义,完善了课程体系.通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义.

简介：提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。

简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：阅读是高校文化建设的基础,进行高校阅读价值研究对高校学生获得最佳阅读效果、实现人生价值有重要指导意义。只有,阅读是高校整合文化选择和价值追求的重要形式和基础手段,而高校阅读要承担起提升文化实力和推进文明建设的社会责任,应构建由引导到自觉的阅读价值选择基础,探寻由认知到认同的阅读价值体系,才能实现由文化行为到人生态度的根本阅读价值转变,不断提升学生综合素质,使高校学生真正成为文化传承的动态载体。

简介：英语阅读理解能力是学生学习英语的基本能力之一，而如何提高英语阅读理解能力向来是教学研究者们的热门课题之一。以往研究在探讨这一问题时，未从根本上弄清学生与教师角色。学生与教师各自的具体任务无法明确，学生与教师之间的互动性依存关系无法明晰体现，常常出现学生积极不够，被动有余，教师越俎代庖的现象。笔者试图基于主体、主体性和主体间性的理论概念，另辟蹊径，从英语阅读教学中参与者的角度出发，对各个参与者重新定位，确定其中的主体，他们的具体任务，以及参与者之间的互动关系——他们的主体间性，从而尽量避免上述现象的发生。

简介：关联理论以认知和交际为基础,对西方语用学具有较大的影响。将关联理论应用于商务英语阅读理解教学中,有利于改变传统阅读教学的弊端,提升商务英语阅读教学的高度。

简介：阅读教育是培养新时期创新型复合人才的重大战略工程。高职院校作为文化育人的重要载体,有责任传授给学生在新媒体时代客观看待知识、科学检验知识、提升求职素养的能力,将学生培养成文化的“储备者”、“识别者”和“认同者”。高职院校需要师生全员参与、博采众长、通力合作,构建高效的课改机制,健全正确的引导机制,完善科学的领导机制、合理的评价机制,构建阅读教育长效机制,进而培养高职学生良好的阅读习惯,推进阅读型校园文化建设。

简介：商务英语阅读是一个积极地不断构建新图式的认知过程.激活、建构和扩展适当的图式可以提高学生的阅读能力,教师应在教学过程中利用教学策略帮助学生丰富、激活和完善语言图式、内容图式和形式图式,引导其形成理想的商务英语阅读学习模式.

简介：高职语文课程作为高职学生接受人文教育的基础性课程,对学生人文素养的培育、职业技能的提升乃至价值观的形成都具有积极意义。但就当前的实际教学层面而言,高职语文教学面临着多重困境,具体体现在：教学方式落后;教学内容单一;教学情境虚设等等。针对以上困境,本文提出三项路径新探,即利用“微课”等技术创新教学方式;发掘隐性课程,拓宽教学内容;增强师生、生生互动氛围,优化教学情境。

简介：高职语文教学立德树人培育现状并不乐观。本文阐述高职语文教学渗透立德树人的重要性,分析高职语文教学立德树人方法。

简介：文章以歧义容忍度为理论基础,探究歧义容忍度与英语学习者不同体裁阅读理解水平的相关性.结果显示：1.总体上看,歧义容忍度与阅读理解成绩之间有非常显著的正相关关系（P=0.000〈0.01）;2.从不同体裁阅读材料看,歧义容忍度与受试者记叙文阅读理解成绩之间具有正相关关系（0.01〈P=0.030〈0.05）,与说明文阅读成绩不存在相关性（0.05〈P=0.292）,与议论文阅读成绩之间呈现显著性正相关（P=0.001〈0.01）,与应用文阅读成绩具有正相关关系（P=0.014〈0.05）.研究表明,学习者的歧义容忍度对不同体裁的阅读效果具有一定的影响.

简介：职业教育片面重视专业课的教学，冷落了包括语文在内的文化基础课的教学，导致学生不会写自荐信，工作小结，见人说话脸红没有条理，为解决这些问题，笔者认为应从以下三方面着手：一、语文课程目标的“职业化”；二、语文课程第二课堂形式的“多样化”；三、语文课程学习评价“区别化”。

简介：案例教学在高师语文课程与教学论课程的实施有助于转变学习方式,激发并保持学生的学习兴趣,有助于架设教育教学理论和语文教学实践之间的桥梁,有助于培养学生的教学决策能力和反思能力。在实施案例教学时应注意关注案例选用的典型性,关注学生的参与性,关注教学实施的整体性。

简介：文章立足于国学复兴现状,从国学与＂小学＂的关系及＂小学＂在当今国学复兴中的价值与影响两个方面,重新评估＂小学＂的地位,以此呼吁各界人士对＂小学＂教育予以重视,促进＂小学＂进入课堂,纳入学校教育体系,为国学的普及与复兴提供教育支持.

简介：高校图书馆应推动阅读现象向社会延伸,利用广阔的科教文化历史资源、现实资源,实现阅读推广创新。以黎明职业大学图书馆为例,说明融合校园文化品牌建设的高校图书馆阅读推广做法,并就如何有效融合以及在融合中如何取得实效等问题作思考,认为应做好策划和筹备,加强组织与协作,完善和创新阅读推广手段。

简介：语文学科是中职教育的一门基础学科,也是重要的工具学科。语文课程与教学是培养学生写作能力、提高语言表达能力和逻辑思维能力等方面的重要途径。文章分析职业素养培养在中职语文课程与教学改革中的重要性,对现阶段语文课程与教学所存在的问题进行剖析,并结合实际提出关于中职语文课程与教学的改革方案,强调注重加强中职学生职业素养的培养,最终培养出高素质的劳动者和技能型人才,真正做到职业教育与社会需求同步。

简介：多媒体因其形象、直观、生动等特点,成为聋校课堂教学中必不可少的最佳媒介之一,借助多媒体,能够促使聋生更有效地掌握课本中的学习内容。凭借多媒体技术中的图像、色彩、声音在特殊教育教学中的应用,充分体现了多媒体技术在聋校语文教学中的重要性。分析了如何更好利用多媒体技术,以提高语文教学效果,改善教学质量。

简介：通过访谈和问卷调查发现,“阅读工程”对于培养工科学生的阅读习惯和提升阅读素养起到了积极的推动作用,工科学生能够正确认识阅读的意义,但其阅读的积极性和执行力不足,“浅阅读”现象比较普遍。因此,需进一步明确阅读工程工作目标,加强管理考核,研究工科特点,突出重点工作。

简介：本文力求从用数学视角观察生活、用课本数学知识解决生活问题、解释生活现象、指导生活实践以及根据学生生活知识起点设计课堂教学内容、巧妙设计学生课外作业六个方面阐述课堂教学与日常生活相互共生、相互影响的关系,提出了有效执行这些教学策略所必须遵守的三条基本原则。研究发现,小学数学课堂教学应当生活化,这样才能让课堂教学与学生生活融为一体,从而增强学生学习兴趣,提高教学效率,达到课堂教学事倍功半的效果。

简介：语文综合实践活动是语文学科教学的重要组成部分,它重视学生的体验和感受,强调学生对语文知识的综合运用。具有活动内容选择的灵活性、形式开展的多样性和过程体验的独特性的特点,是语文教学在培养提高学生语文综合素养和职业发展能力领域的新理念新实践。文章结合五年制学前教育专业的语文教学实践,从活动资源开发、组织指导与效果评价三个方面提出语文综合实践活动的实施策略。