简介：摘要：构建趣味性小学英语课堂，让学生在多元、丰富、有趣、生动的认知氛围内学习英语知识，提升英语能力，获得成长发展，是现阶段小学英语教学的发展导向与开展趋势。一方面，趣味性课堂是对于传统课堂教学模式、思想、理念的变革与突破，可以彻底打破传统英语课堂教学的乏味性、单调性、无趣性，让学生在和谐氛围、欢悦情境内以自己喜欢的方式学习英语词汇、口语、发音、语法等知识，为切实提升课堂教学的感染力、凝聚力、影响力给予了坚实保证，提供了强劲助力。另一方面，趣味性课堂是对于学生英语学习兴趣、习惯、意识的更好激发与调动，可以让学生在符合自己年龄阶段、认知特点的游戏、故事、活动之中投身英语用语实践，开展交际互动，进行探索体味，感知英语魅力，以对于英语知识饱满的热情、浓厚的兴趣、迫切的意愿开启全新英语学习之旅，获得更好提升发展。基于此，教师在开展小学英语教学时，应该加强对趣味性课堂的构建和打造，进而让学生在诸多趣味性、多元性、丰富性英语学习元素的刺激下，更好学习英语知识，逐步提升英语能力，切实塑造英语素养。

简介：摘要：作为一门基础性、语言性、工具性学科，小学英语更为偏重对于学生基本语言应用能力的培养。但是，由于英语学习中所涉及的单词、句型、语法等结构固定、形式单一，这使得其学习过程比较枯燥、乏味、无趣。而小学阶段的很多学生思维比较活跃，本性天真烂漫，难以在长时间内将学习注意力集中于具体知识内容的理解与分析，而传统的小学英语教与学活动开展，更为侧重对于知识的直接讲解分析，强制灌输讲授，以致其英语学习的发展性、探究性、思辨力难以充分塑造。对此，教师可以借助诸多趣味性活动、资源、素材的引入，将学生引入更为宽泛的认知视域，促使学生在多元感知、深入探究、积极参与中更好学习英语知识，逐步提升英语能力，带着更为迫切的夙愿、浓厚的兴趣、饱满的认热情、积极的态度开启英语知识学习，获得认知夙愿释放。

简介：摘要：对于小学生来说，他们是否对学习英语感兴趣，在很大程度上取决于教师能否运用灵活的教学方法，创造有趣的课堂，激发学生的学习兴趣，根据学生身心发展和学习的规律，我们需要学习小学英语教育，小学英语趣味性教育研究较多，教师必须从学生身心发展的特点和英语教学过程中认知发展的规律出发，创设趣味课堂，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的教学氛围中积极参与课堂，获取知识，健康成长。

简介：摘要 :英语作为世界上使用最广泛的语言，已经成为现代社会必不可少的一门语言交际技能。随之小学英语教育也越来越重要，因此，教师为了提高课堂效率，需要激发学生学习英语的兴趣，需要改变传统的教学模式，顺应时代科技的发展，将小学英语课堂变得更生动有趣。

简介：

简介：摘要：数学一直以来都是小学教学体系中的重点和难点学科，数学知识的学习和掌握对学生的逻辑思维能力有着极高的要求，由于大多数小学生的思维模式并不成熟，缺少对数学知识的探究学习兴趣，使得小学数学课堂教学的效果十分不理想。增强小学数学课堂教学的趣味性和吸引力就成为了主流趋势，本文主要就小学数学课堂趣味性教学实施途径进行探究。

简介：摘要：小学阶段是学生学习重要阶段，尤其是小学数学学科，对学生今后的学习和发展有重要影响。数学作为一项重要的基础学科，对学生今后多种学科的学习有重要帮助，在小学生智力发育关键阶段，老师应重视学生数学学习效果，帮助学生打下牢固的数学基础。本文针对小学数学课堂趣味性教学的实施进行探讨，文章主要阐述了小学数学教学现状，并提出了打造小学趣味课堂的有效途径。

简介：摘要：在小学，激发学生可持续学习应提高课堂教学的趣味性，确保学生能在有趣的课堂上积极学习语文知识，加强学生学习效果。趣味性教学法是一种非常好的教学方法，它能显著提高学生对学科的兴趣，使他们积极参与教学。在这一背景下，本文讨论了如何创造小学语文趣味性课堂给广大教师提供参考借鉴。

简介：摘要：随着我国基础教育的不断发展，教师队伍素质在不断提高，而提高自身能力必须在教学过程中去寻找规律。教师教学过程中应重视对知识点的理解和应用教学，设计小学数学教学趣味性课程。

简介：【摘要】数学是逻辑性较强、比较抽象的一门学科，这门课程应用场景非常广泛，但也正因为数学本身具有这样的特征，学生如果没掌握正确的学习和分析方法就会非常吃力。教师在教学时也应该根据课程的要求，结合学生的能力和特点，合理安排趣味性活动，尽可能的让每一位学生都跟上课堂的节奏，激发出学生学习数学的兴趣，提高学习的效率，真正体验到数学的美，本文将对小学数学课堂趣味性教学实施的途径进行探究和讨论。

简介：摘要：很多教师在教学过程中，往往会忽略学生对课堂的诉求，甚至由于基础教育阶段大家对于英语的漠视，部分教师在课堂上甚至会消极对待，致使课堂教学氛围沉闷，学生学习英语知识的兴趣十分低下。为了避免此种情况的出现，笔者认为，教师有必要进行趣味性教学，以促进学生更好地发展。

简介：

简介：摘要：目前，由于我国长期采取传统的教学模式，导致同学们对于小学英语学习丧失了学习兴趣，失去了对于知识的主动探索欲望，不利于培养同学们的学习能力，开展小学英语日常教学工作。因此老师在日常教学过程中，应该通过改变自身的教学手法以及教学观念，提高同学们在课堂中的参与度，调动起同学们的学习积极性，实现小学英语教学课堂的趣味性。

简介：摘要：为了贯彻和落实《小学英语课程标准》的新要求，当代的小学英语老师面临着更大的挑战，最重要的一点是：教师应采取高效的教学方式来激发学生的学习动力，以推动小学生素质教育的发展。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣的产生，最开始离不开事物本身的趣味性，因此在小学英语的教学中，生动，形象，有趣味性的课程设计带来的教学才是有效的、高效的学习方法。让学生在快乐、有趣的学习氛围中学习英语，无疑会事半功倍。

简介：摘要：数学是激活学生思维、深化学生理解的认知工具，其在学生逻辑推理、空间想象等能力发展领域，扮演着重要角色。而小学学生显著的身心特性，使得其数学教学的开展，若离开了趣味性、体验式、丰富性的活动与情境支撑，则势必难以取得理想效果，且会严重制约学生兴趣激发、潜能开掘、认知发展。这便充分说明了趣味性教学在小学数学课堂融入的必要性，且为新课改下的传统数学教学模式革新指明了前进方向。同时，趣味性教学实施途径的探索，又无限契合了学生的认知规律，进而为学生深度领悟数学之内涵、感知数学之魅力拓宽渠道。基于此，教师在优化小学数学教学设计时，应以充分构建趣味性活动、创设趣味性情境、融入趣味性竞赛、借助趣味性游戏等为铺垫，就教学内容的呈现方式进行适度创新，以此为学生营造出趣味性认知生态。让学生在无限丰富、有趣、鲜活、生动的认知体验中，高效开展数学学习，深度塑造数学素养。

简介：摘要：一直以来，在小学课程之中，数学都属于重要内容。但因为数学知识具有较强的理论性、逻辑性以及抽象性，加上儿童年龄较小，缺少生活阅历以及认知能力，因此常常在数学学习当中遇到困难，进而影响其学习兴趣以及积极性，导致其学习效率难以提升。为此，教师可开展趣味性的数学教学，促使儿童主动参与到数学学习之中，有效提升其学习效果。基于此，本文旨在对小学时期开展趣味性的数学教学的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：小学是我国教育的基础阶段，对于孩子们来说也是一个相对比较重要的时期。数学作为小学时期的一个主要学科，对小学生们来说是非常重要的。随着我国对教育行业的不断优化改革，对于培养小学生的综合素质和学习兴趣变得越来越重要，过去的传统的授课方法已经逐渐不再适合当今社会小学生们的需求，因此小学数学教师们需要改变自己的教学手段。小学数学课虽然难度不是很高，但对于年龄还较小的小学生们来说还是比较抽象，无法更好的提升小学生们的兴趣，因此小学教师们需要根据这一情况，将趣味性教学的方法加入到课堂当中，能够让学生们更好的融入进数学课当中，从而能更好的提高数学教师们的授课效率。

简介：摘要：数学游戏教学对于小学生低年级数学教育有着十分积极的影响，所以探索如何更加灵活的将此项教学方式运用到课堂中是每一个老师需要研究的课题。教师要从实际出发，从生活出发，将数学融入情景化的游戏教学课堂中，为促进学生的数学学习打下牢固的基础，给学生的观察意识及独立思维带来提升。

简介：摘要：兴趣能够勾起学生对知识的渴望和好奇心，当学生的学习兴趣提升之后其对于学习的自信心也会得到相应的提升，除此之外，学生学习的心情和积极性也会增加。随着新课程改革的实施，教师要想办法提高数学教学的效果，就需要构建高效的数学课堂，提高小学数学课堂教学的趣味性，进而活跃课堂教学氛围，激发学生的学习热情，转化为自主学习的学习动机，这也是素质教育发展下的小学数学教学目标要求。基于此，本文详细分析了基于小学数学课堂趣味性教学实施途径。

简介：摘要：新课程改革的持续推进，使得小学阶段以往的教学方式已然无法适应教育的发展及其学生的要求，小学教育正面临着一次重大的改革。就将小学数学作为案例研究，分析在小学数学教学当中开展趣味性教学所具有的优点，同时探索小学数学进行趣味性教学的方式和途径，为的就是改变以往的小学教学方式，进行趣味性的教学，提升学生对于学习的兴趣，推动学生思维发展。本篇文章就小学数学教学当中怎样提升课堂趣味性进行研究，希望可以给大家带来帮助。