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建构课堂教学环境，优化课堂教学

  • 简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；

  • 标签： 建构 课堂环境 有效教学
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浅谈历史课堂教学语言的运用

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浅谈语文课堂教学中语言的运用艺术

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装饰你的课堂教学语言

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低年级语文课堂要注重由趣味到兴趣的培养

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谈课堂教学的语言艺术
  • 作者： 李明
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：语言是思想的直接现实，是人类社会使用最广泛，最灵便，最基本的信息载体，而课堂教学过程本身则是信息传递的载体。在整个课堂教学过程中，知识信息的传递，学生接受情况的反馈、师生相互情感的交流，引导学生进行各种学习活动等，都必须凭借教学语言。老师教学语言的表达方式与质量制约着学生智力活动的方式和效率，教师语言的情感焕发着学生的情感。可以说，教学语言艺术是课堂教学艺术的核心。

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建构课堂教学情感生态环境优化课堂有效教学

  • 简介：摘要良好的课堂教学情感生态环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；要给学生提供展现自我的平台，尊重学生的主体地位，张扬学生个性；要积极挖掘学生的学习资源，通过学生自身的合作、探究等获取知识，把预设性目标与生成性目标有机融合，使学生在一个和谐平等的情感环境中学习，从而激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果，实现学生、教师的个体发展，使思想品德课堂教学恢复生机与创新。

  • 标签： 建构课堂情感生态环境有效教学
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论怎样提高低年级学生的计算能力

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浅谈如何训练低年级学生口语交际的能力

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数学课堂教学的语言艺术

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优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式

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建构以学生为主体的课堂教学范式

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试谈高效课堂教学模式

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政治课堂教学模式新探

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初探物理课堂教学模式

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信息技术与学科整合的课堂教学模式

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论优化数学课堂教学的语言艺术

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构建物理高效课堂教学模式

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创新与课堂教学

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课堂教学中运用合作学习策略

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