简介：摘要为优化高中数学教学质量，培养学生处理问题的能力与方法，提出加强学案设计与导学的建议。本文在阐述“学案导学”简介基础上，结合高中数学教材中的部分内容，对“学案导学”的构建策略做出较详细的探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，越来越重视学生自主学习能力与综合实践能力的培养，以此来满足未来社会对于人才发展的需求。高中数学教学能够有效培养学生逻辑思维能力，教师要肩负起培养学生综合学习能力的重任，为了不断增强学生自主学习能力，教师开始尝试采用导学案教学的模式。导学案中最为重要的就是导学，传统课堂教学中教师灌输式机械化的教学方法，直接左右学生的思考方向，学生只要跟随教师讲解思路走即可，导学案教学模式能够有效转变传统课堂中的弊端。本篇文章基于高中数学教学特点，对导学案教学应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略

简介：

简介：摘要本文基于导学案设计基本理论，结合自身多年导学案设计经验，主要从学情调查、集体备课、学习目标设计、课前预习设计、课内探究设计、达标测评设计以及课后反思设计等方面浅析了导学案的设计方法，并以“常见函数的导数”为例进行了案例分析。

简介：摘要导学案是教师提供给学生的可以据此自主学习的平台。导学案进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。

简介：摘要从客观的角度来分析，高中数学教学难度并不低，要对不同学生的能力和思维做出高度关注，传统的灌输式教学开展，并不能对学生产生良好的帮助作用，甚至是在教学过程中产生了很多的阻碍现象。问题导学法的实施，在很大程度上，从不同的数学问题出发，能够在高中数学教学的过程中按照具象化的模式来完成，这对于学生的数学能力成长、进步等，都可以做出较为卓越的贡献。

简介：摘要高中数学的教学课堂上，导学案以及微课的应用十分的重要，随着我国各类科学技术的涌现，我国开始大力推行素质教学理念，导学案以及微课的应用范围也开始在逐步的变广，其教学技术以及模式的应用有效的提升了整体数学教学课堂的质量以及效率。创新了原本固化的教学方式，实时的引导学生们学科各类数学理论知识，同时还端正了学生们学习知识的态度，培养学生们形成一个良好的学习习惯，加深该数学知识在学生们脑海中的印象，本文主要就微课与导学案提升高中数学复习课效率的问题进行深入的探究，找出其所存在的教学问题，针对其问题，编制出和其相对应的教学方案，提升整体课堂效率。

简介：【摘要】本文围绕高中阶段的数学知识展开探讨，分析了如何利用导学案使学生逐步走向自主学习之路，首先探讨了目前高中数学导学案教学活动的问题所在，认为设置形式过于医院化以及缺乏对导学案的正确认知，严重阻碍了学生的成长。最后笔者提出了具体的应用创新途径，不仅要求坚持使用导学案的编制原则，还需要在课堂教学环节中综合使用导学案培育学生的自主探究能力。

简介：摘要本文主要探索如何将思维导图用于指导高中生的数学复习，让学生获得整理知识的经验和方法，积极地参与到数学知识整理的过程中来，从而提高数学复习的成效。

简介：摘要教育改革之后新课程更加重视学生的自主学习和探索能力,这就要求在实际教学中应用新型的教学理念与教学方法。导学案教学模式更加侧重培养学生学习的自主性,通过引导学生自学来实现教学目标。在高中数学教学中引入导学案,可以借助导学独有的优点,培养学生自主学习、思考与解决数学问题的能力,掌握学习技能。本文就导学案对高中数学教学的益处和实施过程中的不足进行了综合分析1。

简介：摘要所谓问题导学，指的就是实际教学期间，数学教师可针对具体教学内容提出有意义以及有趣的数学问题，进而帮助学生对所学内容加以了解。现阶段，在高中阶段的数学教学之中，问题导学方法已经得到广泛运用，这样可以对课堂气氛进行调动，对高中生解题能力以及探究能力加以有效培养。本文旨在对高中阶段数学教学当中问题导学方法的具体运用加以探究，希望可以对实际教学有所帮助。

简介：摘要现在我们所处的时代要求我们要具有创新能力，这样才能跟上时代的步伐，高中数学的学习不仅在高中阶段，乃至整个教学阶段都是十分重要的，因此，对于创新能力的培养越发引起人们的注重，在高中教学阶段，对于发展和培养学生的创新能力也显的尤为重要，在高中数学教学的过程中，老师要让学生学会在解题的过程中去探索不同的解题思路，同时在学习中学会善于发现问题，独立思考问题，以及分析的能力，让学生逐渐形成独立解决问题的能力，让学生在数学的学习中，不会死板教条，要有自己的思想与见解，这样对学生创新的能力的培养有重要的意义。

简介：摘要高中数学新新课程标准指出高中数学课程对于提高学生分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新思维起着基础性作用。而“问题导学”课堂教学模式，有助于提高学生分析和解决问题的能力。所谓“问题导学”课堂教学，就是在教学过程中，以问题为载体展开教学活动，以激发学生的求知欲，提高学生的注意力，从而提高课堂教学的效率。通过展示问题、引出教学目标、导学、归纳总结完成教学目标。

简介：摘要高中数学培养学生数学思维及举一反三的能力，随着高中数学知识量增大，数学语言较多且抽象，理解难度的大幅提升，致使学生学习难度加大，教师教学难度也同样随之加大。所以高中数学教师研究的关键课题就是在有限的课程时间内将课本知识讲解完成。问题导学法是解决这一难题有效方式之一。本文问题导学法在高中数学教学中的应用进行了实践及探究。

简介：摘要高中数学学习过程中应用思维导图，可以帮助学生形成完整的数学思维体系，提高学生数学解题能力与思维，因此有必要做好研究分析工作。文中通过分析思维导图的优势，探讨高中数学学习中应用思维导图的措施。

简介：摘要思维导图作为一种行之有效的学习方法，在高中数学复习课中的有效利用，对强化学生的记忆，发散性思维的拓展，学生复习时间的有效节省以及学习兴趣的激发以及学习积极主动性的有效提高具有非常重要的意义，在高中数学教学中起着至关重要的作用。

简介：摘要在实际的课程改革过程中，我们主要是促使传统的教授性课堂实现向互动性课堂以及对话课堂的转变。因此，教师可在实际开展教育教学的活动中结合实际情况实现对对话式教学方式的科学使用，为学生今后的成长与发展打下坚实基础。

简介：摘要在高中数学中采取多媒体技术有助于提高课堂教学容量，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，有助于培养学生的动手、动脑能力，达到良好的教学目的。

简介：摘要：现阶段的高中教育不断受到新课程改革的深化和发展，越来越多的教学中逐渐注重培养学生自我学习能力，新时代的科学技术也在和高中教育相融合，不断创新出新型的教学手段。传统的教育模式对于学生的学习质量来说，已经无法有效提高。因此，需要教师要与时俱进，积极转变教学理念。本文通过分析微课对于高中数学教学的重要性，提出微课的使用方式，以供其他教师参考。

简介：摘要高中阶段的学习是每个学生整个求学生涯里极为重要的阶段，伴随着新课改在全国范围内的实行，微课这种在短时间内教授知识的教学模式在高中数学教学中得到广泛应用。这种教学模式提高了教学质量，对高中生数学的学习有很大的帮助。以高中数学（北师大版）教学为例分析微课在高中数学教学中的应用与反思。