简介：封建家长制度有它特定的产生和发展的历史环境,通过对家长制度的深层次分析,有利于我们做好对中华法系的扬弃,并为我国现阶段的立法、司法服务.

简介：

简介：着反腐败斗争的深入开展，越来越反映出“家长制”是产生腐败的一个重要“根源”。有些县级以下的科级、股级单位的“一把手”，习惯于将人、财、物大权集于一身，副职的分管实际上成了“非管”。一些书记、乡镇长以跑项目为名，外出“一把钱”，回来“一把票”，至于这些钱是做了何用，大多数会计问都不敢问，因为他们的“饭碗”是端在“家长”手里；有的领导甚至年终才把条子交给会计，让其“变通”处理。至于有些企业的厂长、经理，则更具有“绝对权力”，他们所谓的“厂长负责制”，是以对企业负责为名，而大搞以权谋私。针对“家长制”产生的腐败问题，当务之急当然是加大案件查处的力度，从治标上“下猛药”，再就是加快体制改革和机制创新的

简介：家长制作风是当前中国社会中一种非常突出的消极现象，也是历史与现实纠葛的产物。古代宗法一政治社会土壤孕育了马克思所说的家长制与东方专制主义，导致了社会发展的停滞。即使新中国成立以后，由于封建遗毒和苏联模式的影响，家长制作风一直残留下来。改革开放之初，邓小平曾对家长制作风作了深刻的批判。但由于政治体制改革的相对滞后，家长制作风至今仍广泛地存在于现实生活之中，成为改革事业健康发展的绊脚石。因此，只有重温邓小平“8·18讲话”精神，加强思想建设、制度建设和权力监督，才是清除家长制作风的根本途径。

简介：家长制作为一种恶劣的党风,早在延安时期就为中国共产党人所批判。具体说来就是,在理论上,以历史唯物主义为“批判的武器”,剖析了党内家长制存在的根源及其内在因素,并指出了克服和消除的方向与途径;在实践上,以优良的党风建设为“武器的批判”,在党内民主等四个方面,指明了克服和消除党内家长制的着力点和生长点;在制度上,以民主集中制建设为重点,在集体领导、党内生活、党内监督等方面,阐明了构建消除党内家长制的重要保障。这一批判,对于新的历史条件下,实现从严治党具有重要价值。

简介：<正>家长奴隶制是在原始社会解体过程中形成的阶级集团的最初雏形,它以历史的必然性在世界各地留下其历史的遗迹。在我国边疆地区,不少民族迄至解放时还保留着家长奴隶制或其残余形态。研究探讨家长奴隶制这一人类历史上一直通往今天的阶级压迫制度的起源,不仅具有学术价值,而且对正确认识不久前还保留着家长奴隶制或其残余的民族来讲,也有现实意义。本文主要依据我国民族学资料,对家长奴隶制进行初步探讨,试图从家长奴隶制与发达的奴隶制的比较中,说明家长奴隶制区别于发达的奴隶制的特征;从对家长奴隶制的历史渊源的追溯中,说明人对人的奴役并非起源于战争俘虏,而是由氏族部落中对收养者的奴役开始的;从对家长奴隶制发展的未来结果的探索中,说明家长奴隶制的发展并不必然导致

简介：摘要:家长对于学校德育来说，是一种宝贵的资源。如果能合理利用这个资源，吸收部分家长成为德育导师，学校的德育力量一定能够得到有效补充，学生的全面发展能得到更有力的保障。本课题的提出旨在以我校为例，探索小学生家长成为德育导师的可行性以及实施方法，逐步形成可推广的方案，促进学生的和谐发展。

简介：【摘要】陶行知说过：“家庭和学校是教育的两翼，两者不可或缺。”家庭教育的缺失或错位，必然遏制学校教育发展，加强家庭教育规范化管理，势在必行。在家长学校的起步阶段，有一段时间，许多家长因为工作、家庭等种种原因，连平时的家长会都很难抽出时间参加，更别说参与家长学校的各种活动。调查研究发现，家长对于参与家长学校举行的各项活动的兴趣不浓、动力不足、认识不深，造成家长学校的家长参与率、工作成效都比较低。因此省教育厅要求各地加强家长学校规范化管理，健全家长学校管理制度，探索对家长的约束机制，鼓励有条件的学校先行一步，探索诸如学分制、考勤制等管理模式，发挥家长学校的作用。

简介：<正>解放以前,西盟佤族社会存在着约占总人口4—5%的奴隶。研究佤族奴隶占有关系,不仅对正确认识解放前西盟佤族的社会性质有重要意义,而且对研究人类奴隶制的产生和发展也有一定价值。一、佤族奴隶占有关系的产生和发展恩格斯说:“农业家族内的自然形成的分工,达到一定的富裕程度时,就有可能吸收一个或几个外面的劳动力到家族里来。在旧的土地公有制已经崩溃或者至少是旧的土地共同耕作制已经让位给各个家族的小块土地耕作制的那些地方,上述情形尤为常见。”

简介：1.在穿着打扮上要给老师和其他家长留下第一眼的好印象,千万不要蓬头垢面地出现在家长会上,但也不需穿名牌、着流行服饰。

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简介：这天，教室里即将举行小学毕业前的最后一次家长会。七点半一到，老师轻轻地关上教室门，正准备开会，刚关上的门又轻轻地被推开了。只见一个中年男人，满身尘土地出现在门口，脸上带着微笑，用蹩脚的普通话，一个劲地对老师说抱歉。

简介：下午上学的路上，麦麦猛然发现身后跟着个人，回头一看原来是同班同学小天。小天见麦麦注意到自己，连忙低下头当作没有看见她。麦麦也没有说什么，继续前进。可是小天却仍旧亦步亦趋。

简介：阿宝是个古道热肠的好小伙,进城打工也没忘做好事,被评为这座城市的十大杰出农民工,上电视"露"了一把脸。这下可热闹了,记者找来了,广告商找来了,一位姓江的警官也慕名而来。江警官问阿宝,愿不愿去为一个叫夏雨的小男孩当几天临时家长?

简介：有一天．学校邀请家长来校参观上课情况．上午第一节课．学生们起立向老师问好．说：”老师早。“老师想．学生也应该向在场的家长问好．便说：”还有家长呢7”学生们还没来得及反应．家长便一齐站起来．说：“老师早。“

简介：下午第二节课后，我布置完学生打扫卫生，班长管理班上纪律，就匆匆赶去开例会。我们正在静听校长传达教育局的文件精神，突然门口挤进一个小脑袋，对着会议室大声说：“老师，不好了，一个家长重重地打了班长一巴掌，班长在哭。”我和搭班老师急忙起身，向教室奔去。

简介：孩子的爷爷奶奶特别溺爱她，在学琴过程中遇到一点困难，爷爷奶奶就护着她。我们跟孩子讲道理，或提合理的要求，她爷爷奶奶都会唱反调，说孩子太辛苦了，不愿学就算了。这样一来，孩子就更来劲了，不想练琴就叫爷爷奶奶。面对老人，我们做儿女的又不好发脾气，真不知该怎么办？

简介：在二年级的时候，有一次大考，答完卷后，我没好好检查就交给了老师。第二天，老师把卷子发下来后，我一看分数。啊!才66分。这回老妈看到这分数一定要发“飙”的。因为我们家有一个严厉的家规：考试打80分以下女子单打，打70分以下男子单打，打60分以下男女混合双打。老师严肃地说：“这张卷子要让家长签字后，再交上来。”

简介：宝宝就知道分享会令人更快乐还可以在宝宝吃的时候要求她分给家长吃,不要让宝宝觉得在家里他是中心,这样不光会让宝宝觉得妈妈不爱他还会激化他的叛逆行为