简介：

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简介：本文对实数如何扩充到超实数作了探讨,并证明了超实数的5个重要性质.

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简介：如图，正方形ABCD被分成两个小正方形和两个长方形，且两个小正方形的面积分别是4和5。

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简介：1．在Rt△ABC中，a^2＋b^2=c^2，若a=4，b=5时，估算c约为__．（保留两个有效数字）

简介：一个十分典型的事实：一个面积为2的正方形边长，无法用整数或分数来表示．它从一个侧面直观地告诉我们，仅有有理数是不够用的，数的范围需要再一次扩张．引入无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围，就是一件非常自然的事情了．过去在学有理数时用到的数轴，现在数轴上的点，不仅有稠密的有理数点，也有稠密的无理数点．“实数点布满了整个数轴．”

简介：课时一算术平方根。如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．因为任何数的平方都不会是负数，所以负数没有平方根．

简介：摘要：高三学年的教学主要以复习形式开展，带领学生回顾高一高二学年将的知识的内容，帮助学生针对性的反思不足，更好的巩固学生的知识基础。文章以微专题复习模式为主，探讨了落实核心素养的具体策略，以供参考。

简介：摘要：本文旨在深入探讨高三数学微专题复习中如何切实落实数学核心素养。通过对数学核心素养的理论框架进行分析，结合高中数学教学实际，提出了一系列切实可行的方法和策略。本文将核心素养理论与实际教学相结合，为高三数学微专题复习提供了有益的启示和指导。

简介：摘要：高三的学生学习任务重，学习压力也大。高三数学的知识概念也是高度抽象与概念化，学生在学习与复习中也是感受到一定的困难。新形势下的教育改革，也对高三学生的核心素养提出一定要求，核心素养是对学生各方面综合素质的培养。高三数学教师在针对学生复习中存在的问题与学习突破，需要保障学生能听的懂、学的进，教师要在教学模式和教学方法上有所创新、有所突破。

简介：摘要：微专题教学是当代高三教学中技能与知识复习和掌握的重要方法之一，教师在微专题教学中，科学渗透核心素养内容，不仅有助于学生对于知识的多维度了解，更重要的是还能帮助学生科学完成对应知识的系统性构建，优化技能与知识获取路径。本文就高三阶段微专题复习中落实核心素养的具体路径进行阐述，希望能为当代数学教育人才培养做出自己的贡献。

简介：<正>一、中考内容要求实数与代数式所考查的知识有:有理数,倒数,相反数,绝对值,数轴的运用,实数的大小比较,乘方,科学记数法,二次根式,实数的估算,列代数式,解释代数式,求代数式的值,探求数与式的规律.二、专题考点解析实数与代数式是初中数学的基础内容,各地中考都非常重视对这部分内容的基础知识、基本技能、基本思想的考查.中考试题一般是以选择题、填空题为主,

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简介：<正>一、中考内容要求"数与式"是初中数学的核心内容之一.实数与代数式在中考试题中所考查的知识主要有:有理数,倒数,相反数,绝对值,数轴的运用,实数的大小比较,乘方,科学记数法,有效数字,二次根式,实数的估算,列代数式,解析代数式,求代数式的值,探求数与式的规律.实数和代数式是初中数学的基础,也是每年中考的必考知识点.考试题型既有灵巧的填空题和选择题,也有独立的计算题.运用实数知识解决社会生活中的

简介：所谓的实数补数除法，以实数的补数进行运算求商的方法。

简介：“实数”这一章中涉及内容不多，但在中学数学中占有很重要的地位，下面谈谈怎样学好实数这一章．