简介：摘要：世界教育史可以追溯到数千年前，从古至今有许多的教育家、思想家对教育和社会做出过很大的贡献，同时对如今的教育也具有借鉴参考意义。通过中国古代教育史的回顾、对近现代教育史的分析能够有效帮助教育从业者发现问题；通过对比目前中外典型教育体系差异，能从中发现我国教育体系的欠缺之处，同时也能从中汲取精华，为我国当今的教育实践做出贡献。

简介：摘要：随着教育制度改革的不断发展，对职业教育制度的要求也逐步提高。传统的教育制度无法满足当前职业教育教学的需求，因此，运用大职教观的理念构建现代职业教育制度至关重要。大职教观的核心是终身职业教育的理念，在此基础上，可以得出结论：大职教观的理念视角下的中国职业教育体系建设是在终身职业教育理念下建立的中国现代职业教育体系，现代职业教育将伴随学生的整个职业生涯，能够有效解决学生的就业困难问题。

简介：

简介：摘要：数字技术和数字工具对高等教育制度的影响是多维度的。数字化影响既有良性方面的，也有不良方面的，重要的是要使这些方面的研究系统化。高等教育数字化是客观存在的过程，反应出转入数字社会的总的逻辑。然而，这个过程伴随着很多社会风险，这些风险既触及到某些社会群体的利益，也触及到最重要的社会制度。研究这些风险并使之体系化，对于使数字化过程可管控，使数字化过程的不良后果尽可能最小化是必要的。

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简介：摘要：自改革开放以来，电力行业得到更多发展空间，在社会经济快速发展的今天，电力企业应切实做好“两学一做”的学习教育工作，积极响应国家号召，以便更好满足当下时代提出的全新要求。基于此，本文将从现代角度出发，围绕电力企业“两学一做”展开研究，重点阐述了“两学一做”的相关内容，在此基础上提出几点实现学习教育常态化、制度化的有效举措，望相关人士参考。

简介：摘要：最近，中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，就推动党史学习教育常态化长效化提出具体要求、作出重大部署。《意见》强调，学好党史、用好党史是全体党员干部的必修课，必须融入日常、抓在经常，建立常态长效机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。把党史学习教育总结作为推进党史学习教育常态化长效化的新起点，聚焦学党史、悟思想、办实事、开新局，巩固拓展党史学习教育成果，建立常态化长效化机制，推动学习贯彻党的十九届六中全会精神引向深入。

简介：摘要：学习党史是一个常学常新的过程，必须持之以恒地加以推进。笔者针对开展党史学习教育活动中存在的问题和不足，分析了完善机制着力推动党史学习教育常态化、长效化的措施，就围绕抓好落实不断巩固拓展党史学习教育成果提出了建议。

简介：摘要：建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习是坚持发展中国特色社会主义的必经之路，党的历史不仅为中国国产党坚定理想，提供了历史经验，也对中国前进的道路指引了方向。当下，我国中国共产党也在大力加强党员的党史学习的主题教育，总结党史的经验，掌握历史的主动，为建设发展中国特色社会主义贡献一份力量，本文主要从建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果进行了一些分析论述。

简介：摘要:在教育督导不断提升和发展的过去的进程中，日本通过很长时间的研究和探索，不断成立符合自己国家和适合国情的、有着显著特点的的教育督导制度。看重优秀国家的教育督导制度基本特点的研究和探讨，对提高和发展我国的教育督导工作，提高教育督导的效能，具有重要的借鉴意义。

简介：摘要：党史学习教育旨在培养学生塑造价值观，是高校培养人才的重要方法。文章立足于新时代发展，分析高校党史学习融入人才教育的重要意义，提出党史教育开展难题，探索党史学习与人才教育融合路径，以深化党史学习教育，培育新时代全能型人才。

简介：摘要：学生是学习的主人，作为教师，我们的教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异．鼓励学生选择适合自己的学习方式。为终身学习打下了坚实的基础。自主学习，为孩子的快乐成长开辟了乐园，是我们教育工作者乐此不疲辛勤耕耘的沃土。我们探索、实践着，真切地感受到了自主学习使我们的课堂越来越灵动，使学生的学习越来越快乐。

简介：[摘要] 新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式，小组合作学习是成为当前一个重要的、乐于师生接受的一种全新而有效的学习方式。它突出了学生的主体地位，有利于培养学生的合作意识和交往能力，激发学生的创造潜能。评价是小组合作学习的重要环节，有怎样的评价机制便可能产生什么样的学习热情和行为方式。然而实际操作中评价方法单一和片面是影响小组合作学习效果的重要原因之一，这种评价方法对于如何体现以人为本的发展理念，培养具有创新精神和实践能力的一代新人具有一定的阻碍作用。针对这些弊端，我们应该在新课程改革实验中不断进行探索，更新评价观念，努力改革评价方法，力求构建一个既能体现新课标精神，又能反映学生学习过程及学习结果，具有激励和反馈指向的、可操作性强的、行之有效的评价体系。

简介：摘要：立足英国职业教育学位制度的一系列改革实践，从构建“学位—学徒—职业资格”人才培养模式、加大企业于人才培养中的参与度等两个方面进行探索与思考，结合我国职业教育发展国情，对我国职业教育学位设置的实施路径进行探索，完善职业教育本科学位的授予方案、构建职业教育学位等级与中国特色学徒制的融通机制，以此对我国职业教育学位设置提出有效建议，促进职业教育高质量发展。

简介：  【内容摘要 】  在素质教育不断深化的今天，探讨学科整合的教学方法、教学手段和教学策略，对于优化课堂教学，提高教育教学水平，都具有积极的意义。为此课堂教学中关注学生合作学习是势在必行的。将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系,将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率,也促进了学生间良好的人际合作关系,促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。

简介：[摘要]“院校”是一个基于教育需要、服务于学生的组织单位，项目化学习是一种新型学习方式、教学法。院校教育形态下项目化学习，要基于院校组织形式，体现项目化学习过程要素和内容要素。目标上要指向核心素养，情境上要基于真实生活，支架上要承载助学功能，测评上要重视思维过程。形成一个院校教育形态下项目化学习具体实施的流程闭环，促进学生核心素养的养成。

简介：摘要：在现代教育中，思政教育是十分重要的一项内容，通过思政教育可以提升学生的政治修养和思想道德。为了发挥思政教育的作用，可以将“四史”学习教育融入到思政教育中，根据学生的特点和教育要求采取有效的教育策略，不仅要充分发挥校园教育力量，也要营造良好的社会环境，采用现代化的媒体媒介，使思政教育水平全面提升，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要：基层党建是党组织建设的重要组成部分，也是基础环节，与现代化建设有着紧密联系。近年来，我国经济飞速发展，在制度、模式等多个方面发生了较大变化，基层党建工作也需要顺应时代发展潮流，作出相应的改变。在基层党建工作中，需要做到与实际工作内容之间的配合，加大对党史的学习力度，确保基层党员具备较强的能力与素养，在实际工作中促进工作效率提升，发挥党员干部所具备的模范带头作用，促进社会主义现代化建设。通过党史学习，能够落实党建工作开展的针对性和合理性，对于推进党组织工作有着重要意义。基于此，本文针对基层党员教育管理中的党史学习进行分析与探讨，仅供参考。

简介：摘要：为了贯彻落实党的理论，提升基层党员的服务属性，本文以基层党员教育管理中党史学习教育为例，首先分析了在基层党员教育管理中开展党史学习教育的价值，例如有助于巩固党的领导地位，有助于社会主义事业的发展以及提升基层党员的思想水平等，随后提出了在基层党员管理中开展党史学习教育的具体路径，如丰富党史学习教育体系，完善党史学习教育内容等，以期能为相关人员提供帮助。

简介：摘要：伴随着课程改革的落地与实施，加快了高校发展进程的同时，也为高校带来了全新的教育挑战。而党史学习教育作为高校教育中重要的一项内容，高校通过把党史学习教育通入到高校的思想政治教育实践当中，可以使高校教学深度与内涵得到进一步的提升，增强高校立德树人的实效性，推动高校全面教育的全面发展。因此，本文通过对高校思政教育中融入党史学习的现实困境进行分析，深入研究了党史学习教育融入高校思政教育的策略，希望能够对相关研究人员提供一些帮助。