简介：把下面7个蓝色的字母分别放入3个圆圈中，使每个圆圈内的字母都满足某种造型上的规律。另外，每个圆圈内均有1个不符合规则的字母，请你把它找出来。

简介：

简介：欠对欢说：你啥时候又开始欠别人钱啦？日对目说：嘿，几日不见，肚子上又长条赘肉喽!公对蚣说：一个大老爷们，还要让一只虫子保护。

简介：亲爱的小朋友，请仔细看右图，然后把云朵上意思相近的词语连上线。小兔只有把萝卜上的成语中的错字改正后，才能得到萝卜，快帮它改一改吧。

简介：亲爱的小朋友，请仔细观蔡下图中第一个例子，然后把后面的字也组成词。

简介：随着汉语与西方语言接触的增多，字母词便应运而生，从此开始了挺进汉语及其辞书的征程，长达四个世纪之久。然而字母不是汉字，字母词亦不能构成汉语言的核心词汇，认可并使用字母词充其量也只能视为权宜之计，长远来说多数还是要“汉化”。由于汉语在本质上与西语截然不同，西语中的缩略词及所谓的字母词要“汉化”得有一个脱胎换骨的过程，唯有如此，方能吸纳进来以丰富汉语言文化，方能言说、演绎并守护我们的精神家园。

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简介：例：用给出的词语组成句子，并加上标点。

简介：俗话说,"字不离词,词不离句,句不离篇。"词语是构成文章的基本单位,我们要顺利地读懂文章,必须真正透彻地理解词语。下面我们就告诉大家几个妙招,帮助大家顺利地理解词语。联系上下文,推敲词语我们首先可以用文中的原句,理解词意。一些词语在出现时,前面或后面已形象地概括出了词语的意思,我们在理解这些

简介：“注音字母”诞生至今，整整一百年了。

简介：摘要很多老师对于阅读材料的分析主要是对阅读材料的语言内涵的分析，分析语法、词汇，分析语言技能，甚至分析情感态度、文化意识、学习策略等，而唯独忽略对语言运用的分析。不能准确分析阅读材料的语用内涵，就不可能设计阅读材料学习活动的运用目标。

简介：我们知道，充要条件可以和高中数学的任何一部分知识结合，能有效地考查学生灵活运用数学知识和数学思想的能力，因此是历年高考命题的热点．一般来讲，在涉及字母参数范围的充要条件问题中，常常利用集合的包含关系来考虑问题．解决此类问题首先要弄清以下几个基本事实．（证略）

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简介：以词语为叙事对象,以语言为语言的宾语,这样的叙事常常让人耳目一新。韩少功的《马桥辞典》叙述马桥人生活中的一百多个词语,以此穿透马桥人的生存状态。余华的《十个词汇里的中国》描绘中国近四十年历史中十个词语（人民、领袖、阅读、写作、鲁迅、差距、革命、草根、山寨、忽悠）的沉浮曲线,凸显中国当代精神的乱象。《十个词汇里的中国》叙事类似于刘小枫在《沉重的肉身》中提出的叙事伦理,

简介：词语教学是小学语文的重要组成部分，也是阅读教学的主要内容。随着中高年级学生自学活动的开展，教师们对词语教学的重视程度有相对减弱的趋势。在平时的教学中，一些教师认为学生能自学了，放手让学生查字典就行了。这种缺乏引导、简单机械、没有体验意义和意蕴的做法，不仅给词语教学带来了不良后果，也使文本解读缺乏有效的支撑。教师应该清醒地认识到，在中高年级规范词语教学，有效地抓好词语教学，探索方法，追求词语教学的效果，阅读也会随之增色，随之精彩。

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简介：历年的中考试题中，命题者总免不了要命制一些相似词语用法的考题，这些题目的选项用法极为相似，很多同学因为没有真正弄懂就贸然猜选答案，结果是错误百出，丢分严重。

简介：与天奋斗,其乐无穷!与地奋斗,其乐无穷!……青年毛泽东在日记中写道：＂与天奋斗,其乐无穷!与地奋斗,其乐无穷!与人奋斗,其乐无穷!＂毛泽东的这段话中,有一个始终没有露面的主语＂我＂,＂我＂盘坐在历史的天地之间,面对高天、厚土、众人。那是一个持剑的＂我＂,仿佛高喊一声＂我来也!＂天马行空般,在与天、地和众人的奋斗搏斗中,体会到生命的大快活、大喜悦。那个＂我＂,是一个浪漫而豪迈的大我!是我之强大而飞扬的精神!