简介:摘要随着课程改革的推进,促进学生核心素养的提升,成了小学数学课堂教学的重要任务。发展学生的核心素养,旨在改变以往传授知识的单一化倾向,转向知识技能、思维品质和应用能力并重,因为这是学生终身发展的根基。因此,教师应立足于学生的长远发展,顺学而教,发展学生的思维,提升他们的数学素养,实现可持续发展。
简介:摘要学校中层干部是领导班子与教职工之间的纽带,在学校管理中起着重要的桥梁作用,中层干部的素质决定着学校决策的落实与贯彻的力度,决定着学校发展的质量。学校要高度重视中层干部执行力的培养与提高。本文尝试着从中层干部执行力的表现分析、弱化归因和提升三方面,提出提高执行力的对策。
简介:摘要当前随着新课改的不断推进,历史教学理念和方式正在不断地创新发展中。为突出培养学生的人文素养,教师需要深入探索与挖掘历史教材中与人文修养有关的材料,使历史教学有着饱满的历史情感,给予学生潜移默化的影响,提升学生的精神文明程度,促进学生人文素养的不断提高。
简介:摘要中职语文作为职业教育的基本学科,其教学是培养学生职业素养的重要途径。因此,在中职教育中融入对学生职业素养的培养越来越重要。
简介:摘要幼儿教师在幼儿身心发展的各个阶段都起着至关重要的作用,他们为幼儿的成长之路提供了正确的方向,并为他们保驾护航。学前教育教师是一个极其关键的角色,因此,他们必须在自身的专业能力和职业道德两个大方面都加强修养,这样才无愧于自己“人民教师”的身份,才能更好地培养体智德美全面发展的儿童。
简介:摘要中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养各行各业专门人才的教育。随着时代的飞速发展,国家对人才的要求不仅要具备过硬的专业技术,更要有良好的职业素养和知识储备。所以,要培养高素质的劳动者,中职学校必须高度重视学生职业素养的培育,构建以培育学生职业素养为目标的教育新体系是中职教育改革的必然。
简介:摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标,要求教师在教学中,培养学生积极乐观的学习态度、生活态度,塑造学生健全的人格和健康的心理品质。因此,小学语文教师在教学中,应当积极渗透情感教育,充分激发小学生的情感,从而全面提升学生的综合素养。
简介:摘要小学阶段的学生对于情感因素是非常敏感的,并且学生在情商方面的发展对于其全面发展有着重要的意义。情感是人们特有的一种心理现象,我们要能够区分孩子的情感与情绪。很多时候情感是具有理智性的,在小学的学习中对学生进行情感教育是非常重要的。在小学的语文中加强情感教育的实施,可以引导学生养成良好的情感观念,成为一个品格健全、情感丰富的人才。
简介:摘要新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标,要求教师在教学中,培养学生积极乐观的学习态度、生活态度,塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科,要求教师在教学中,积极发挥语文学科的人文教育功能,培养学生的人文素养,促进学生的全面发展,促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透,是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此,小学语文教师在教学中,应当积极渗透情感教育,激发小学生情感,全面提升学生综合素养。