简介：在科学报告厅里,刚从"玉龙"号飞船上归来不久的博导李健谈先生给全市的初中生做宇宙之行报告.在投影大屏幕上,精美的图片,翔实的资料,神奇的故事,加上博导流畅的语言、生动形象的比喻,使听众在欢乐愉快的气氛中,分享探索自然奥妙的乐趣.大厅里时而掌声四起,时而悄无声息.人们充分感受到自然之美,惊叹人类智慧的传大……不知不觉中两个小时的报告会就要接近尾声,主持人宣布下面是自由提问时间.

简介：笔者在教学中发现，运用超重和失重条件能够快速解决一些难题．当物体具有向上的加速度时，物体所受水平面的支持力或悬线的拉力大于重力，称为超重；当物体具有向下的加速度时，物体所受水平面的支持力或悬线的拉力小于重力，称为失重．下面举例分析．

简介：一、课题的提出超重和失重是物体在竖直方向做变速运动时产生的现象，在生活中处处可见，有些超重和失重现象还十分有趣。本人在老师的指导帮助下，动手设计了几个“超重”和“失重”实验，现介绍如下。

简介：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象称为失重现象。物体具有向下的加速度（包括向下加速运动和向上减速运动两种情形）时，物体对水平支持面的压力或对悬挂物的拉力就小于它本身的重力，这就是失重。例如：当人在电梯中开始下行时，感觉对地板的压力减小；用弹簧悬挂一重物静止，当人拿着悬挂点加速下移时，弹簧会缩短，弹力变小，这是失重现象。

简介：一、什么情况下容易"失重""失重",主要指领导者在思想方法、工作作风、言谈举止、接人待物等方面的一种失调、失控现象。轻者如发火失态、手足无措,重者如脱离群众、违章违纪等等。那么,领导者在什么情况下容易"失重"?——得意时。或小有成绩,或偶受表扬,或职务提升,或办成了一两件事情,便不免沾沾自喜,自以

简介：

简介：比尔·维奥拉：失重状态的艺术【法】马尼埃尔·若伟周露译如果巴黎新美国中心的参观者只满足于观看了为洛杉矶艺术家而举办的题为《纯美》的贫乏展览后而离开的话，他们将会为改变主意而得到回报，因为他们还没有看到一个重要部分，即地下一层的装置。介于纯与不纯之间，...

简介：2002年3月25日晚10时15分,在酒泉卫星发射中心,我国研制的“社舟”三号飞船飞向太空。这个飞船上装有人体代谢模拟装置,拟人生理信号设备以及形体假人等。这标志着我国航天员进入太空已指日可待。太空环境与地球环境大不相同,对宇航员来说,失重带来的麻烦就不少。

简介：“超重”与“失重”现象是日常生活及现代科学实验中常见的一种现象,如升降机的启动和停止过程、火箭的发射过程及绕地球运动的卫星中,都存在“超重”或“失重”现象.而对于“超重”和“失重”现象中“视重”和重力的关系、“超重”和“失重”的实质,相当数量的学生还存在模糊认识,现讨论如下.

简介：

简介：物理教学中演示超重失重一般是用手提着挂重物的弹簧秤，先读出弹簧秤的读数，然后使它加速上升及下降，在加速上升过程中读出弹簧秤的读数大于物体的重量即超重；在加速下降过程中读出弹簧称的读数小于物体的重量即失重。现有的“超重失重演示器”也是使用弹簧秤的，在实验过程中由于需要在弹簧秤上升或下降过程中读数，

简介：

简介：本文介绍了贵冶失重给料螺旋的性能、生产准备、点检维修、技术攻关、缺陷改进.

简介：近两年来，有关超重、失重的演示实验设计方案不时出现在各种学术刊物，真可谓百花齐放，各有千秋．我们学校制作小组的同学用易拉罐和矿泉水瓶设计了一组有趣而简单的实验，效果不错．现介绍如下。

简介：关于浮力问题，初中阶段只讨论了流体在静止状态下的浮力，并给出了此时浮力计算公式F浮=ρ液gV排；高中物理教材中并没有专门讨论浮力问题，但是在讨论超重和失重状态时常会和浮力联系在一起，那么在超重和失重状态下浮力怎样计算呢?同学们是否能运用初中所学的知识解决新的问题呢?下面我们就利用初中和高中所学知识帮助同学们推导超重和失重情况下的浮力计算公式，并利用它讨论一些与超重、失重有关的浮力问题．

简介：对良种白羽王鸽孵化期种蛋及所孵雏鸽逐日称重,探讨孵化期及30日龄内蛋失重及乳鸽日增重规律.结果表明:正常鸽蛋失重呈现逐日下降的特点,失重幅度(平均数±标准差)为0.10±0.03g到0.28±0.05g;失重过快或过慢可能与弹壳通透性过高或蛋壳被覆异物有关.同时,1～6日龄乳鸽增重较缓慢,7～26日龄增重较快,26日龄以后增重极慢.提示在北方农区给产鸽补充营养的时机应选在雏鸽出壳后7～23日龄,理想的出栏日龄以出壳后26日龄为宜.

简介：将在2005年下半年进行的“神舟”六号飞船载人航天飞行，计划由两名航天员进行多天飞行，并在轨道舱里开展空间技术试验。航天员系统负责人介绍说，“神舟”六号飞行对航天员的训练提出了更高的要求，载人航天飞行面临的风险性也增加了许多，为此，正在积极准备“神舟”六号飞船载人航天飞行任务的总装备部航天员大队全体航天员，牢记肩负的使命，注重立足本职岗位强素质、练本领，使载人航天飞行训练取得显著成果。