简介：摘要新课程标准的实施，带来了新的教学理念，现在我们教育界一直在着力进行道德课堂，其目的是促进学生学习能力的发展和综合英语素质的提高。该教学模式中轻松、活跃、和谐的课堂氛围，改变了传统课堂说教式的课堂气氛，让学生在活跃热烈的课堂氛围中敢于提问、大胆发言，并积极主动的参与到教学活动中，这种新型的课堂教学模式，能让学生倍感学习的乐趣，并且促其学习效率的大幅度提高。课堂展示达到提高学生学习效率的目的，我们的改革就成功了。

简介：摘要大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本文对大学英语课堂教学功能进行了探讨，提出大学英语课堂教学成功的标准是学生获得自主学习能力和终身学习能力。

简介：在大学英语课堂教学中，教师教学语言的使用与课堂教学的效果有着密切的关系．文章以提高学生学习英语积极性和教学质量为出发点，探讨了大学英语课堂教学语言的特点、使用原则及应注意的几个问题．

简介：本文以Brown和Levinson的面子理论为基础，来探讨“面子”理论与大学英语教师课堂提问的关系。面子理论在课堂教学中有着十分重要的作用，尤其是在教师课堂提问的过程中。当大学英语教师与已经成年的高校学生在提问与回答的语言交流的过程中，难免会出现一些彼此威胁面子的行为。因此，本文着重讨论了怎么样来看待这些威胁面子的行为及如何来维护面子。

简介：摘要课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动，如课堂讨论、提问问题与回答问题、课堂辩论等。在自由平等的课堂学习环境中，通过师生、生生之间的课堂互动活动，能使学生学会思考、解决问题、发展思维，从而实现学英语的目的是英语课堂教学的奋斗方向。本文从课堂师生互动存在的问题浅谈了怎样促进课堂师生有效互动。

简介：针对目前大学英语课堂仍广泛存在以传授英语知识为主和只重在关注学生语言能力的培养的现象进行剖析,提出教师首先应在理念上"从‘教学’走向‘教育’"。而后作者结合自己多年的教学经验,说明如何筑起由"教学"走向"教育"的大学英语课堂,从而变大学英语课堂为学生综合素质培养的场所。

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简介：摘要教学是一门科学，更是一门艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣。一节英语课成功与否，导入起着至关重要的作用。导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。它是整个教学活动的开始，直接影响着一节课的效果。如同新闻消息的导语，一个好的导语有引人入胜的妙用，一堂课想要吸引同学们的兴趣，提高课堂效率就应该创设好课堂导入这一首要环节。

简介：近年来，大学英语教育在不断的进行改革，以学生为主体的互动式的教学模式已逐步深入到大学英语课堂。如今，大学生的网络学习资源越来越丰富，对英语教师和英语课的期望也越来越大，如若教师不能根据大学生活泼有创造力等特点积极的进行课堂设计和教学改革，学生就有可能失去学习的兴趣与动力。在英语教学中为了提高学生学习的主动性与积极性，教师们想方设法的在课堂上开展一系列的教学活动。以下探讨了几种丰富大学英语课堂的方法，旨在让学生在快乐中学习并提高成绩。

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简介：当代大学生学习目的不同,教师相应实施的课堂激励策略也不同。大学英语课堂教学应该践行＂以学生为中心＂的教学理念,实现大学课堂的有效激励策略,来充分调动学生的积极性、创造性,培养和激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果,使教学目标顺利达成。发现问题,解决问题,从教学问题入手,通过调查问卷,数据分析,以教育理论为指引,围绕＂大学英语课堂＂和＂有效激励策略＂展开论述。

简介：《初中英语新课程标准》明确提出“课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。”英语学习是否有效，学习方法起着重要的作用。美国心理学家布鲁纳说“学习最好的刺激是对于学习材料的兴趣。”游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学习兴趣，排除学生学习语言的心理压力，调动学生的学习积极性，从而有效地达成教学目标，也是学生最喜欢、最乐于接受的学习方法之一。本文是通过对游戏在教学中的作用的分析，把游戏实际运用到英语教学中所做的一些有益的尝试。

简介：摘要导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料，让学生完成良好的感知任务。

简介：摘要课堂是承载新教育理念的载体，新课程实施的主要渠道在课堂，新的课程理念能否落实的关键也在课堂。要真正做到理念转化为行为，使学生从课堂的消费者转化为贡献者，以积极的态度应对学习与参与学习，以更饱满的精神和张杨的个性去感悟学习、体验创新、分享快乐，让学生在迷茫中求索，在争辩中明理，在合作中进步，在创新中提高。

简介：

简介：学习不仅是师生间的交流，也是生生间的交流。合作是一个求同存异的过程，是学生共同探讨、共同交流的一种学习方式。英语学习规律决定了合作学习是最佳的教学组织形式。那么，如何才能够让学生具有主动性呢？除了培养学生的学习兴趣外，更重要的就是“激情”，学生的激情和教师的激情，都是课堂上不可缺少的激励因素，它既能培养兴趣，也能调节课堂气氛，减缓学生的学习压力。如何让激情燃烧我们的课堂，让学生对学习英语津津乐道，让教师既能教学轻松自在，又能收到满意的课堂效果？让我们满怀激情，探讨英语课堂上的激情教学。

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简介：摘要游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象四十分钟一堂课，如果没有了游戏，该怎么继续。不论哪个年龄段，在游戏中学习都是一种十分有效的学习方式。好的游戏能让一堂平凡的英语课亮起来！但游戏的安排应讲究适时、适式、适度。

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