简介：摘要：习作是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学生习作就是练习把亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。然而，许多学生一读作文就有一种难言之苦，表现为“无兴趣”“不知写什么”“没办法写”。究其原因：一是学生不留心周围事物，缺乏生活经验，表达能力不强；二是教师没有充分起到主导作用。为此，作文教学应该激发学生用充足的时间体验生活，进行社会实践，让他们有话可说有事可写，激励他们自主合作，互评互改，培养他们的创新思维和想像力。因此，探索小学生作文教学模式显得尤为重要。通过《语文课标标准》的学习，加之自己的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点：

简介：素质教育的重点是培养学生的创新精神。作文是一种综合性的创造性练习，它对培养学生的创新精神和创新能力具有特殊作用。叶圣陶先生强调：“语文教育在基本训练中，最重要的还是思维的训练。不要只顾到语言文字方面，忽略了思维的训练。因为，语言是和思维分不开的。语言是思维的固定形式。只有想清楚了才能说清楚。”在小学阶段下面所说的几种思维方式值得注意，抓好这几种思维能力的培养，有利于学生作文的创新。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学教育也通过对学生创新能力的培养，进一步推动了教学任务的完成，旨在提高学生的创新思维能力，从而提升整体的学习效率。本文从分析创新思维能力对于小学生的重要性入手，分别提出了进行合理分组、使用微课模式构建教学场景、营造和谐的学习氛围等几种有效措施，以供参考。

简介：摘要：目前我国信息技术和教育行业的快速发展，在我国小学教育课程中数学是重要学科。其教学工作的优化直接关系素质教育理念的落实。而长期以来，我国小学数学教学存在一个客观事实，即数学教师单向灌输数学知识，强调学生通过机械的方式来强制性记忆数学概念、加减计算方法等知识点，使得小学生在学习中不仅缺乏良好的效果，还对数学学习产生了抵触心理，且不利于学生主观能动性的提升， 使得其在数学知识学习之后，只能呆板地解决一些数学问题，而难以灵活运用数学知识来解决实际问题，这不利于小学生数学思维能力和综合素质的全面发展。

简介：【摘要】随着新课标改革的不断推进，小学教师在教授学生数学的时候，要特别注重学生创新能力和创新思维的培养。在培养学生创新思维的过程中，要应用好小学生好奇心强、求知欲重、可塑性强的特点，不断鼓励学生独立思考、勇于探索、求同存异、逆向思维，以培养学生的创新思维，这就需要教师在小学数学的教学过程中注重方式、方法。

简介：摘要：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。

简介：摘要创新是一个民族的灵魂，创新能力是21世纪合格人才的最重要素质。培养创新思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。在培养创造人才的今天，教育肩负着历史赋予的重任，有责任给学生创造一个和谐、融洽、宽松的环境。要求我们要在数学教学中不断地培养学生的创新思维能力。下面就数学教学中如何培养小学生的创新思维能力，谈谈自己的一些看法。

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简介：摘要：科技突破创新的当下，国家越来越重视优秀人才培养。相应的各个阶段的教育教学都应紧跟时代步伐，优化创新，满足教育改革要求，为更好地实现人才培养计划创造条件。基于此，增强小学数学基础教育是非常必要的，也就是在数学教学之中注重学生数学创新思维能力的培养，让学生收获知识、能力、素质等全面化发展。因此新课程改革对小学数学基础教育提出更高要求，本文将立足于数学创新思维能力，着重分析和探讨如何培养学生数学创新思维能力，增强小学数学基础从教育。

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简介：摘要数学教育教学旨在提高学生的创新思维能力，现在应试教育唯分数论是数学教育的一大误区，数学教育工作者应该树立正确教育理念，改革作业评价方式，完善数学习题教学，学生自编试题，拓展学生的思维空间，培养学生的创新思维能力。

简介：随着时代的发展,新一轮课程改革对小学教育提出了新的要求,在小学数学教学中,培养学生的创新思维和创新能力已经成为一个重要课题。本文围绕小学教学的具体实践,从数学学科本身、学生自身特点、课堂教学以及改善师生关系等方面论述了培养小学生的创新思维能力的基本策略和方法。

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简介：　　【摘 要】创新是一个民族的发展动力，是一个民族立于不败之地的重要条件，而创新思维是创新过程中的关键因素。具有创新思维的国家才不会走模仿别人的老路，才能在世界之林中占据重要的一席之位。学生是祖国的未来，也是国家的栋梁，因此培养学生的创新思维尤为重要。本文将以小学数学为例，探究创新思维能力在学生创新能力培养方面的重要作用。

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简介：摘要在小学英语教学阶段，教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆探索和形成自主学习能力的过程。

简介：摘要:教师在小学数学教学过程中充分运用各种有效的教学手段和方法，通过设疑激智，拓宽思维时空；大胆猜想，培养求异心智；开拓思路,诱发思维的发散性等，培养学生的创新思维品质，提高学生的综合素质。