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改变教学方式培养小学生创新思维能力

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摘要摘要：目前我国信息技术和教育行业的快速发展，在我国小学教育课程中数学是重要学科。其教学工作的优化直接关系素质教育理念的落实。而长期以来，我国小学数学教学存在一个客观事实，即数学教师单向灌输数学知识，强调学生通过机械的方式来强制性记忆数学概念、加减计算方法等知识点，使得小学生在学习中不仅缺乏良好的效果，还对数学学习产生了抵触心理，且不利于学生主观能动性的提升，使得其在数学知识学习之后，只能呆板地解决一些数学问题，而难以灵活运用数学知识来解决实际问题，这不利于小学生数学思维能力和综合素质的全面发展。

DOI zdlyl6rm4l/5749316

作者王瑞红

机构地区山东莘县实验小学

出处《教学与研究》 2021年31期

关键词小学数学教学模式思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）