简介:
简介:目标教学是以美国教育家布卢姆的教育理论为基础.经过教学工作者多年的研究和探索而逐渐发展起来的,目标教学在培养学生创新精神和实践能力方面显得更为重要。如何让学生生动、活泼地发展.如何更好地培养学生的创新精神和实践能力。这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。为此.就学生创新能力的培养谈点粗浅的看法。
简介:〔摘要〕创新教育过程是提高学生自身价值的过程,完美实现学生创新潜能的过程。实施创新教育首先要确立目标,突出开发创新潜能的价值取向,把开发学生的创新潜能作为教育最根本的任务加以确认。目标的确立关系着教育价值的转变,它需要教育工作者以清晰的理性、高度的历史责任感去推动。
简介:本文对爱国主义的产生与发展,爱国主义的心理结构,加强中小学爱国主义教育要注意的问题作一些探讨。
简介:在知识社会、知识经济时代.随着社会的进步、科技的飞速发展。知识的更新越来越快,这给教育者提出了更高的要求。顺应时代潮流,跟上时代步伐,实施创新教育.培养创新型人才是我国教育发展的方向。如果我们的教育仍停留在原有的基础上.因循守旧、墨守成规的话.那么必然要处于落后被动局面。
简介:培养创新性人才一个必不可少的条件,那就是要有一个顺畅和谐的人文环境。
简介:为贯彻我国新时期科学技术发展的指导方针,必须发挥高等院校学科综合、人才荟萃的独特优势,加强科学研究与高等教育的有机统一,使高等院校既出成果又出创新人才,以提高我国科技竞争力。
简介:中小学全面实施素质教育,有利于创新人才的成长,而目前中小学阶段无法全面实行素质教育的原因之一是高考“魔棒”。本文分析了创新人才培养的内涵和自主招生的优越性,提出了进一步完善高校自主招生,搭建培养创新人才的桥梁的思考和建议。
简介:一、问题的提出从1999年至今,我国高校经过五年来的扩大招生,大学教育的招生规模不断扩大,入学率上升了约19%,城市的招生人数更高达80%以上,可以说中国的大学教育已从精英教育转变为大众教育。
简介:培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才,是我国高校实施综合素质教育的一个极为重要的目标,是我国经济社会发展和提高科技实力与国际竞争力的需要,是我国面对现代化建设和知识经济发展任务而赋予高校的重要历史使命.
简介:拔尖创新人才事关我国未来的长远发展。目前,科技水平落后、高层次科技人才匮乏、无缘诺贝尔奖、学术界虚假繁荣、大学之殇都折射出我国拔尖创新人才培养困境重重。其中,基础教育不能免责,而高等教育也问题凸显;教育之外的社会各界也有亟待反思的地方。要突破重重困境,明确拔尖创新人才的内涵是前提;构筑多元社会文化是基础;创设宽松民主的政治环境是保障;加强科学精神培养是关键;推进教育内部改革是核心。
简介:〔摘要〕初中思想政治课是一门重要的思想政治教育课。随着我国社会的巨变,初中学生的思想政治观念也在不断转变。为了适应社会发展的需要,我们要以思想政治课教育学生,以树造当代初中学生的创新人格。
简介:高职教育是培养"数以千万计的高技能专门人才"的教育,因而必须以技能教育为本,赋予高职生安身立命、适意地栖居的职业技能。做到这一点,必须遵循高职技能培养的"四项原则"。
简介:高职高专学生社团文化建设是当今高职高专教育的重要组成部分,在广大学生中有着广泛的影响力。培养具有创新思维、创新精神、创新能力的高素质人才,是高职高专学校一项重要而紧迫的任务。本文拟从以下几个角度来阐述如何通过高职高专社团文化建设来促进创新人才的培养,首先,什么是高职高专学生社团文化及现阶段社团文化的主要表现形式有哪些,其次,高职高专学生社团文化建设与创新人才的培养之间有什么关系,再次,如何建设社团文化以促进创新人才的培养。
弘扬“靖宇精神”培育“四有”新人
强化实践教学培养创新人才
深化目标教学 培养创新人才
在体育教学中培养创新人才
弘扬爱国主义 培养健全新人
实施创新教育培养创新人才
试论创新人才培养的人文环境
浅析高等院校是培养创新人才的基地
完善高校自主招生,搭建培养创新人才的桥梁
新世纪创新人才培养的实践环节研究
拔尖创新人才培养中的理想信念研究
对地方工科院校创新人才培养问题的思考
我国拔尖创新人才培养的困境及其根源与出路
做“琴师”育新人
初中思想政治教学中学生创新人格的培养
《大学物理》课程在创新人才培养中的探索研究
培养学生有话可说的新途径
技能培养的四项原则
高职高专学生社团文化建设与创新人才培养研究
浅谈青年班主任“八有”能力的培养