简介：为了进一步深化教学方法改革,培养学生独立思考、质疑思辨、求实创新能力,文章先分析了土木工程专业教学方法的现状和存在的问题,再以土木工程专业为例,初步探索了四种实用创新性教学方法的运用,包括互动研讨式、案例教学式、启发教学式及研究性教学式。

简介：摘要土木工程施工课程是土木工程专业一门重要的专业课程,是一门介绍工种工程施工工艺和土木工程施工组织的学科，与其他学科相比，具有较强的实践性、综合性、独立性和应用性等特点，随着新课程教学改革的深入和推进，土木工程施工课程教学改革势在必行。本文主要对土木工程施工课程教学改革提出了几点思考。

简介：本科专业核心基础课程土木工程施工（4.0学分,72学时）的知识难点多且内容抽象,常规课堂授课方式难以获得较好的教学效果。本文提出基于模型设计法的土木工程施工课程的教学改革新模式,该法围绕课程教学目标,要求根据教学进度同步制作缩尺实际工程模型（1：20）模拟工程施工。学期内通过将实际工程进行按比例微缩,模式施工全过程,将课程理论知识与实际工程施工同步结合。经过本科三轮教学实践,教改课程教评优秀率达82.4%,有效的提高该课程教学质量,该方法可以用于工程专业核心专业课程教改。

简介：文章通过分析传统土力学实验课程教学存在的问题,包括教学条件设置、教学进度安排、教学方式设置,然后针对这些问题提出相应的改进措施,即增设实验师资人员、开设针对性的实验项目、完善土力学实验教学课件、改变教学模式。

简介：毕业设计是土木工程专业最为重要的一个综合性实践教学环节,其质量严重影响着学生工程实践能力的培养。依据近几年毕业设计所面临的困境,对所遇到的具体问题进行了总结分析,结合地方高校的实际情况提出了改善毕业设计质量的对策。

简介：在中国经济发展过程中,由于对经济增速的重视,工程教育仍以技术及经济教育为主,工程伦理教育实践效果不佳,随着中国经济进入新常态,应重新审视我国大学生工程伦理教育。通过对四川八所高校土木工程专业师生进行调研,分析了大学生工程伦理教育存在的问题及原因,并提出相应对策,为当前大学生工程伦理教育提供参考。

简介：文章旨在对比中国、美国及欧洲排名前列的土木工程专业高校在本科教学课程设置中的差异,统计了2014-2015年网络上公开的中国、美国和欧洲共26所排名前列的土木工程专业高校的教学计划和课程设置情况,进行了总学时数、课程结构、通识课程以及实践教学四个方面的对比分析。通过数据分析发现,中国各高校提倡文理结合的通才教育,美国各高校则相对注重通识教育课程的教学,而欧洲各高校比较重视本科阶段的专业课程教学。关于实践教学环节,中国高校主要是安排学生进行实习和课程实验,而美国和欧洲高校往往倾向于采用更加紧密的学校与企业合作办学的形式。

简介：土木工程英语作为媒介工具越来越成为专业交流不可或缺的部分,其语句句法特征也逐渐受到教育学者和专业学者的重视。功能对等理论强调的是语义及内涵上的对等,对土木工程英语翻译实践具有指导意义。据此,总结出一些翻译策略,包括直译传递法、顺序位移法、语义拆分法以及逻辑增减法。对于专业语言翻译、阅读、写作都提供了一定的借鉴。

简介：现阶段我国对土木工程专业学生的毕业设计质量评价的研究尚少,项目组针对土木工程专业学生毕业设计中存在的问题,运用层次分析法(AHP法),构建土木工程本科毕业设计评价指标体系并求出各项指标的权重数值,使本科毕业设计质量评价结果更加客观、科学。

简介：土木工程专业毕业生可进入施工单位、监理单位、建设单位、检测单位、设计单位、投资部门等，从事土木工程项目的规划和设计、施工和管理、研究和开发等工作。

简介：针对土木工程施工课程教学存在教学内容更新速度慢、课时不足、实践教学效果不佳以及考核方式单一等问题,文章介绍了同济大学土木工程专业基于卓越工程师培养目标所开展的课程教学改革。通过教学内容的多元化设计、混合式教学方法的采用、MOOC的应用以及考核评价标准的优化等,收到良好的课程教学效果。

简介：地方院校人才培养方向与产业结构调整的市场需求存在一定的偏差,高等教育结构性矛盾日益突出。结合教育部对地方本科向应用型转型的要求,土木工程专业人才培养需充分考虑区域经济发展水平、市场需求、产业结构等实际情况,构建＂一体两翼三转型＂的人才培养模式,推进产教融合,增强创新创业,服务地方经济发展。土木工程专业人才培养向创新应用型、技术技能型转型,能够较好地满足地方经济发展要求和人才市场需求。

简介：课题组根据地方高校在人才培养方面的3个特点、学校与设计院在资源条件方面的互补性,剖析了应用型土木工程专业毕业设计阶段的4对矛盾,提出了既适合地方高校特点又满足应用型土木工程专业人才培养要求的“带头人+团队”校企联合培养的毕业设计新模式,并给出了新模式的实施途径。实践表明,新模式的实施提高了学生从事毕业设计的积极性,提升了学生的实践能力和工程素养,提升了毕业设计成果质量。

简介：随着高等教育教学改革的不断深化与推广,高校实行大类招生、压缩人才培养在总学分方面的基本要求成为一种新的趋势,少学分制下人才培养方案的科学化、合理化正面临着巨大的挑战。土木工程专业综合性强、实践性突出,对学生在专业知识和技能双方面的要求都很高。研究认为,在充分考虑高校办学背景与学科特色的前提下,对传统培养方案中的通识教育课程、专业基础教育课程、专业知识核心课程等进行科学重组,构建理论教学与实验实训教学优化结合、校内学习和校外实习相互补充的人才培养模式,是制定大类招生和少学分制条件下土木工程专业人才培养方案的核心内容。

简介：BIM与VR技术通过数字化,将大数据、互联网、云计算等融入建筑的设计、施工及运维中,引领建筑业的技术变革。BIM与VR技术的普及对土木类本科教学提出了新的要求,高等学校加强BIM与VR技术方面人才的培养已成为必然。文章介绍了BIM与VR技术应用状况,在总结目前土木工程施工教学模式所面临问题的基础上,结合中国现行土木工程类专业施工课程教学模式,构建了基于BIM与VR技术的仿真教学系统,对土木工程施工教学改革方法进行了探索和实践。

简介：土力学与基础工程是一门实用性较强、同时具有理论科学和工程学科的属性的课程。本文针对土木工程专业土力学与基础工程课程教学现状及教学过程中存在的问题,进行了深入的分析。并结合地方高校的特点,基于大土木工程背景,对个性化创新人才培育的教学模式进行了有益的探索,提出了教学内容模块化、教学手段多元化、教学模式个性化等各种措施。基于创新型人才培养模式,结合本人在教学工作中的经验,对课堂土力学理论教学、土工试验教学、基础工程课程设计教学,提出自己的教学改革思考。土力学与基础工程课程涉及的理论公式与工程概念均较多,学生觉得难学,采用启发式教学,取得了很好的教学效果。通过CDIO工程教学理念的介绍,笔者尝试将CDIO理念应用于土力学与基础工程课程的教学改革,旨在提高该课程的教学效果和教学质量,加强学生自主学习能力和创新实践能力,以及创新创业精神的培养,收到了很好的效果。

简介：文章以土木工程专业为例,研究西安地区几所典型土建类本科高校人才培养方案的设置,探索本科高校土建类专业提高学生工程实践能力的课程体系设置,并提出新课程体系的设置原则和方法,为应用型本科院校土建类专业课程体系改革提供参考和依据。

简介：我的爷爷是个木工，他是我最敬佩的人。爷爷对我说过，他小学五年级就毕业了，从13岁开始学习木工，现在已经57岁了，做了几十年的木工。

简介：工程管理VS工程造价前者偏向工程建设施工管理,懂得造价更有利于管理.适合那些人际交往能力强,又善于用理性去思考问题的考生.后者倾向技术,属于工程管理的一部分,适合数学和物理成绩相对较好的学生,也是土建类专业中稍微适合女生的一个专业.

简介：