简介:摘要:目的:就团队责任制带教在心脏血管外科教学中的应用进行研究、分析。方法:抽取2022年5月至2023年5月我院心脏血管外科实习生作为本次研究对象,共50名,基于数字法的前提下分为对照组、观察组,每组各25名,在其教学中分别应用常规带教、团队责任制带教模式。结果:团队责任制带教实施后,观察组实习生考核成绩明显提高,反观对照组则相对较低,组间有统计学意义(P<0.05);观察组经团队责任制带教后,进一步促进了实习生教学满意度的提高,相比之下对照组则较低,组间有统计学意义(P<0.05)。结论:在心脏血管外科教学中,团队责任带教的应用效果明显,值得进一步推广。
简介:【摘要】目的:对ICU护理带教采用责任制带教联合多媒体教学模式,比较具体效果。方法:选择2022年同期在ICU实习的护理实习生,人数共计64名,对于常规组采用常规带教方式,观察组采用责任制带教联合多媒体教学。结果:常规组理论成绩为76.32±1.23,实际操作成绩为75.64±2.13。观察组理论成绩为85.44±2.10,实际操作成绩为84.63±2.14,观察组实际满意度相对较高。结论:在ICU护理带教中采用责任制带教联合多媒体教学模式,整体效果较好,满意度较高。
简介:摘要:我们深知,抓好安全环保工作,归根到底就是责任归位的问题,只有真正解决好了责任落实的问题,安全环保的根基才会牢固。为此,我们明确了“属地化管理”的要求,即“谁的属地谁负责、谁的领域谁负责、谁的区域谁负责、谁的岗位谁负责”这个基本原则;运用体系管理推动责任归位,即把主要风险管控目标,细化分解到每一个岗位、每一名员工、每一个操作环节,运用风险管控措施进行过程管控。
简介:摘要:建筑幕墙工程作为建筑工程的分包,其业务相对独立,但工程的完工受多方因素影响,企业对项目部关键指标的精细化管理,将会在极大的程度上发挥项目团队的主观能动性,引导项目部达成目标和创造效益,本文将根据幕墙工程的特点制定针对性的考核建议。