简介：摘要：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展。毛泽东思想的创造性特征在新民主主义革命时期体现为中国式的马克思列宁主义，在社会主义革命和建设时期体现为中国式的社会主义。

简介：摘要：近些年来，随着教育改革的进一步深入，农业院校也逐渐走上综合化发展的道路。我国所有农业类院校都设有经济类相关专业，并且专业范围和招生规模也有扩大趋势。相比农学、畜牧、食品等自然学科的专业，农业院校经济类本科专业的实践教学体系相对较弱，不利于学生综合素质和应用能力的提高。近年来，为了提升经济学生综合素质和应用能力，很多农业院校在实践教学体系方面设置了农村社会调查，取得了比较显著的成效。然而，也出现了一些问题，主要表现在对农村社会调查的科学规范缺乏正确的认识。根据多年指导经济类本科学生农村社会调查的经验，对农村社会调查的科学程序以及每个环节对学生素质提升的作用进行了阐述和分析，并指出在农村社会调查中应该注意的问题。

简介：[摘要]  本文以大学生学习革命史为主线，以时间节点回顾毛泽东参加革命的历程，以诗论歌为着眼点：以毛泽东诗词为赏析点、以毛泽东理论著作为研究点、以革命歌曲为验证点，三点结合融会中，正确认识中国革命史的史实，精准识别中国革命史的必然走向，强烈认同中国革命史的史诗般的苦难辉煌，从而达到学史明理的课程实效性目标。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：总书记曾在高校思政课教师座谈会上指出，“要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”这为新时代高校思想政治理论课建设指明方向，为思想政治课教学改革奠定了理论基础。新时代，对教师和学生都提出了新的挑战。新时代要求新发展、新办法、新思路，社会的迅速发展对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称为“概论课”）的学习提出了更高要求。这要求教师要不断与时俱进，不断创新。

简介：摘要：毛泽东生态文明思想是毛泽东思想在生态领域的重要组成部分。在长期的革命和实践过程中，毛泽东的生态文明思想表现为植树造林、兴修水利、节约资源、控制人口增长。毛泽东生态文明思想，丰富发展了马克思主义生态思想，是社会主义生态文明体系的重要思想源泉。

简介：摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思政课程的重要组成部分关系大学思政教育的成败，在教学过程中可以采用“三润”教学模式，用丰富的教学案例“润”教材，帮助学生更好地理解教材内容；用多样的教学方法“润”课堂，提高教学效能；在社会实践环节引导学生通过知行合一来“润”人生。

简介：摘要：本文主要论述了“第三个历史决议”重要性，以及如何具体融入思政课、融入的基本原则。毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论中融入“第三个历史决议”精神，无论在理论层面还是在教学实践层面，都具有非常重要的意义。党的十九届六中全会，是在建党百年之际，在“两个一百年”奋斗目标之际、在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次重要会议。全会最重要成果，便是审议通过党的第三个历史决议。决议关于党的百年历史及伟大成就的陈述，为实现第二个百年奋斗目标具有重大的现实意义。笔者在此作为一名高校思政课教师，引导青年学生深入学习第三个历史决议，对培育学生奋斗精神具有积极意义。关于思政课教学中如何融入“第三个历史决议”，对此进行一定的思考。

简介：【摘要】本文论述在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课开展民族团结进步教育实践路径，即以课堂教学为主渠道，推进民族团结进步教育入脑入心；以实践活动为依托，推进民族团结进步教育见行见效；以融媒体平台为抓手，推进民族团结进步教育走深走实。

简介：摘 要：在毛泽东思想体系中，毛泽东军事体育思想是其中极其重要的构成内容，同时也属于我军历史上非常可贵的思想财富。本文就围绕毛泽东军事体育思想，进一步探讨其中透视出来的哲学内涵，希望能为当代体育产业的发展带来一定参考建议。

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简介：摘要：毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、思想家，毛泽东不仅在中国近代史上、中共党史上、中华人民共和国的历史上，功勋卓著，在整个中华民族历史乃至世界历史上，都留下了划时代的辉煌的一页。没有毛泽东, 20世纪的世界格局将会重新调整，中国的历史，没有毛泽东，可能就会暗淡无光。所以，无论从哪种角度来衡量，毛泽东都是一位彪炳史册的历史人物。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是马克思主义教育原理与中国具体教育实践相结合的产物，是中国共产党百年政治智慧的教育结晶。毛泽东关心劳苦大众，关心他们的生活，关心人民大众的教育，这种教育是德智体美劳全面发展的教育。

简介：摘要：毛泽东将列宁关于党的建设思想与中国实际相结合，在党风建设、经济建设和三个层次上实现了对列宁党的建设思想的继承与创新。在党风建设上，坚持理论与实际的统一，提出从思想上建党、综合治理；在经济建设上，改革农业的生产方式、以农业为基础，工业为主导、社会主义与商品经济二者相融；在执政党领导权建设上，坚持党的领导地位，构建新型领导方式。毛泽东对列宁党建思想的发展为新时代加强党的建设提供了重要启示，体现了中国共产党对执政规律的精准把握。

简介：摘要：本文以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）为例，通过对目前各高校线上教学和线下教学的发展进行梳理，做出全面考察和系统分析，通过分析当前高校《概论》课程使用线上线下混合式教学发展现状和存在的问题，重点结合民办高校特点，研究《概论》课程线上线下混合式教学的合理性和实效性，提出政策性建议和可操作性做法。 

简介：摘要：《实践论》是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思列宁主义普遍真理在中国的民族化、时代化与大众化的理论创新成果，对于人类的认识活动与实践活动的关系作了全面、完整的论述。本来通过三个方面，来深入探究《实践论》一文中所蕴含的深刻的认识论思想。

简介：摘要：毛泽东实事求是的思想由来已久，其产生受传统文化、湖湘文化、马克思主义实践观的影响，在新民主主义革命和社会主义革命建设的背景下产生，是与中国实际相结合下的马克思主义中国化的伟大理论成果，推动社会主义革命和社会主义的建设的发展。

简介：摘要：当今社会，在面临西方意识形态渗透与网络信息不平衡的困境下，过分重视智育、忽视德育，势必会导致大学生急功近利，缺少正确的教育引导。为此，亟需找到培育大学生德育发展的新举措。毛泽东是教育领域的杰出代表，其德育思想与中国的革命与建设实践相结合，形成了许多优秀的革命传统和精神，其德育思想亦为教育新时代大学生提供有效指导和有力遵循。因此，通过阐释毛泽东德育思想的内涵，研究毛泽东德育思想融入大学生教育的实践路向，进而为全面理解和丰富毛泽东德育思想准备实践经验，为培育新时代大学生的道德素质提供必要保障。

简介：摘要：在当前大学生思想政治教育工作中，要给学生营造一个红色文化的学习氛围，这对增强高校思政课教学实效性具有重要意义。针对当前的授课模式以及授课的方法必须要进行优化和创新，根据学生的实际情况进行针对性的课程内容讲解，让学生在学习的过程中能够更好的去感受到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的相关内容，以此建立正确的价值观念，为高质量课堂的建构打下坚实的基础，去实现高校思政课的授课目标和授课要求。

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