简介：摘要再对纺织品单位面积进行质量检测时，会遇到各种影响测量结果的因素，这些因素就是不确定的因素，因此在进行对纺织品的检测中将影响因素进行逐步分析，进行将这些影响因素通过一种方法计算得出就称之为不确定度。一份完整的测量结果除了一些固定的数值还必须要有不确定度，这样一份结果才可以对纺织品的质量进行完整的表述。本文针对纺织品单位面积的质量检测中的不确定度进行分析，检测纺织产品的合格是否真实，以保证贸易双方的权益，从而促进纺织品产业的发展。

简介：著者等运用电子扫描显微镜观察不同桑品种叶片气孔分布状况。同时调查这些品种在长期伏旱下的黄落叶率。并对单位叶面积气孔数目与抗旱性进行相关分析。结果发现。不同桑品种单位叶面积气孔数目与黄落叶率呈显著负相关:r=-0.884**。与抗旱性呈正相关。本实验结果可提供桑树抗旱育种（选择亲本）和桑品种抗旱性早期鉴定,作为间接选择依据和间接鉴定指标。

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简介：<正>一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学第71～74页。二、教学目标1.结合实例使学生认识面积的含义,体会并认识面积单位,初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象,进一步促进空间观念的发展,培养学生的观察、操作和语言表达能力。

简介：一、创设情境。激发兴趣师：（出示两只风筝）同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）师：老师将把这个礼物送给努力学习的同学，你们想要吗？（想要）师：你想要哪一个？（大的或小的）二、体验感知，建立概念1．理解物体的表面及火小师：你想要大风筝，请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊？（指名上台摸风筝的面）师：你摸风筝的面是什么感觉？（平平的）

简介：为了确保环境安全，也为了保障人类平安健康，我国政府提出了农药使用“零增长”的要求，这是全国乃至全球农药发展的趋势和方向。实现“零增长”的手段甚多，一是不断开发超高效的农药品种，尽快取代传统的农药品种。传统的农药品种本身的用量相对较高，加之长时间的使用，害物对其的耐药性问题日益显现，从而造成防治效果下降、用药次数的不断增加和使用剂量的不断提高，给农作物及农田生态环境的安全带来隐患。

简介：面积和面积单位的认识,是空间观念由一维长度向二维平面认识转变的关键,具有承前启后的决定性作用,属于空间观念发展的一个节点。这部分知识如果教学落实不到位,会使学生在之后学习图形的面积计算时出现困难或者差错。因此,无论是小学数学教材还是一般教师的教法安排,都需要充实和改进。

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简介：教学内容:九年义务教育六年制小学数学课本苏教版第六册教学目标:1.通过摸一摸,比一比等感知活动,让学生探究并知道面积的含义;2.通过量一量,比一比,拼一拼,想一想,猜一猜等认知活动,让学生初步建立1cm~2、1dm~2和1m~2这些常用面积单位的面积观念,并会选择合适的单位,表示大小不同的面积;3.通过自主认知活动,树立学生学习数学的信心,激发学生兴趣,培养探究数学知识的能力;4.发展学生初步的图形与空间观念,进行学生对实际事

简介：学习了长方形和正方形的面积与周长后，很多同学常常把长度单位与面积单位相混淆，这主要是对长度和面积的慨念认识不清，对长度单位和面积单位理解不透造成的。那么，如何区别这两种不同的计量单位呢？下面给大家介绍几种简单的方法。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第60~63页。教学目标：1.借助生活实际直观感知物体的面、面积,概括面积的定义。2.通过观察操作、思考、交流等活动让学生体验比较图形面积大小的方法和蕴涵的数学思想。3.使学生在问题解决中体验成功的喜悦,培养学生的应用意识。教学重点：理解面积的意义,认识面积单位并建立正确的表象。教学难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第71～74页。教学目标：1．通过多种形式的操作实践活动理解面积的意义，认识面积单位，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积表象，在解决问题的过程中，使学生感受建立面积单位的必要性。

简介：摘要“教学是一门遗憾的艺术。”笔者阐述自教学《面积和面积单位》这堂课，并比照其他老师上这节内容的课，反思教学中所得、所失、所悟，从而提高课堂教学艺术和教学效果。

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