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  • 简介:星期一是个特殊的日子,这一天,我们学校要举行隆重而庄严的升国旗仪式。那天,阳光明媚,微风习习,同学们穿着整洁的校服,戴着鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍,来到校中心高高耸立的旗杆对面,等待着升旗仪式的开始。升旗号一响,升旗手就开始出旗了。

  • 标签: 升国旗仪式 庄严 升旗仪式 星期一 红领巾 三角形
  • 简介:星期一早晨,我们来到操场上升国旗。五星红旗在国歌声中缓缓升起来了。你看,鲜艳的国旗在阳光的照Yào下显得特别漂亮,四颗金黄色的小星星围绕着一颗大星星,就像幸福可爱的小娃娃围坐在妈妈身边。我和同学们都唱着国歌向国旗敬礼。

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  • 简介:星期一的早上,空气清新,我们在学校的操场上举行升国旗仪式。我们排着整整齐齐的队伍,一边唱国歌一边敬队礼。看着国旗和太阳一同升起,我的心里多高兴呀!我想:“我一定要好好学习,天天向上,将来报答祖国妈妈,做一个对社会有用的人!”

  • 标签: 升国旗仪式 星期一 学校 学习 祖国
  • 简介:每个星期的星期一早上,我们学校都举行升旗仪式。今天是星期一,我们像往常一样正在举行升旗仪式。瞧,同学们都排着整齐的队伍,戴着鲜艳的红领巾在期待着。当雄壮的国歌响起的时候,鲜艳的五星红旗在旗杆上冉冉升起,同学们随着音乐齐声高唱国歌,同时向庄严的国旗敬礼。

  • 标签: 国旗 升旗仪式 星期一 五星红旗 红领巾 同学
  • 简介:每周一早上,我们学校都会举行升国旗仪式。我们佩戴红领巾,穿着校服,早早来到教室,在老师的带领下排成两队前往大操场。大操场上已经有许多同学了,我们赶紧找到自己的位置站好。大家叽叽喳喳说着话,声音差不多要盖过广播里的音乐,让我几乎以为自己身处于一个人声鼎沸的菜市场。

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  • 简介:每天清晨,在日出的那一刻,天安门广场就会举行庄严的升国旗仪式,吸引无数人前来观看。

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  • 简介:很多广播员反映说,周一早晨的"升国旗仪式"播音容易出错,因为前两天是周末,光想着玩了,忽略了提前准备。确实,周一的广播非常容易出错,但是不是就没有办法克服了呢?有,我来告诉你。

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  • 简介:“表哥啊,你真的找人了吗?”乔国盛问王光荣这话时,下意识地眯缝着眼睛,不是他不礼貌,而是他站在西边,正对着东边的太阳,明晃晃的阳光太刺眼了。乔国盛感觉,升起一人高的太阳,就像一块烧赤了烧透了的铁饼,只是悬在他乔国盛一个人的头顶。是啊,刚刚进五月,城市里的太阳就毒辣得让人头晕目眩啦。乔国盛小心翼翼地弓着腰,站在太阳底下,感觉自己像一只快要晒成干儿的大虾。

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  • 简介:乔国盛在村子里养过鱼,他知道鱼塘里的灯是鱼的饲料,乔国盛想象自己是只大娜,当然不会是河里的那种游来游去自由自在的虾,而是鱼塘里就要被鱼吃摔的灯。而王光荣就是那条爱吃虾的鱼。王光荣已经吃掉了他五千多块钱了……

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  • 简介:为庆祝中国共产党成立95周年,在开展"两学一做"学习教育中展现省人力资源社会保障厅形象,7月1日上班伊始,省人力资源社会保障厅隆重举行庆"七一"升国旗仪式,全厅400余名党员干部参加活动。通过升国旗仪式,进一步激发了全厅党员干部的爱党爱国情怀和争创

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  • 简介:10月1日,武警重庆市消防总队机关举行升国旗仪式,隆重庆祝中华人民共和国成立63周年。总队党委书记、政委张剑明少将率在家党委成员,和机关全体干部、战士,主城区部分支队、特勤支队官兵参加升旗仪式。昨目还是阴雨绵绵,今晨就一扫阴霾,太阳早早的就冲破云层,阳光撒向巴渝大地,洒向总队机关大院。在鲜花的簇拥下,大院广场正中的国旗显得庄严而美丽。早上8点40分,全体干部着夏礼服、战士着春秋常服,肃然列队。

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  • 简介:摘要该设计的主要目的是解决在人为升旗的时候容易产生误差这一问题。设计的解决思路是采用基于51单片机的中控系统来控制升旗的速度和升旗过程中国歌的奏唱来保持同步。在最大程度上解决手动升旗的弊端。该设计采用步进电机来作为传动系统来控制国旗的升降,用语音模块来模拟国歌的奏唱,采用LCD模块来显示国旗升降的进度。采用按键模块来作为人机交互的途径,通过按键模块来控制国旗的升降。

  • 标签: 计算机科学及技术 51单片机 步进电机
  • 简介:3月28日上午,拉萨市各族各界代表在布达拉宫广场举行“升国旗刈吕同歌”仪式,隆重纪念西藏百万农奴解放59周年。

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  • 简介:2015年元旦清晨,当新年第一轮朝阳映照在天安门广场时,伴随着广场上冉冉升起的五星红旗和雄壮的国歌声,10000羽和平鸽腾空而起,场面十分壮观。

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  • 简介:从某种意义和角度来说,小说的题目和小说的主人公们的故事是无关的。因为“升国旗,奏国歌”所代表的崇高的意义和严肃的氛围,与这些小人物的卑微,与他们卑微的行为,卑微的心理,和发生在他们身上卑微的琐事之间,很难构成直接的联系。

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  • 简介:摘要:培智学校义务教育生活语文课程应使培智学校的学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通交流,具有基本的适应生活的听、说、读、写能力。为了使学生具有以上的学习技能,从一年级开始,教师就应该强化以下的训练:专注倾听,培养学生的倾听能力;开口说话,培养学生的交往能力;训练朗读,培养学生的阅读能力;对学生进行精细动作训练,以提高学生的书写能力。

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