简介：摘要:随着高速动车组（动车）的大规模生产和运营，动车总装质量问题逐渐凸显出其重要性。如何快速、有效地应对动车总装质量问题，提高动车组的运行安全性和可靠性，是当前铁路行业亟待解决的问题之一。本文旨在研究动车总装质量问题的快速反应与纠正机制，为提高动车总装质量提供参考。

简介：摘要目的分析神经外科患者在非肌松的情况下应用瑞芬太尼抑制气管插管体动的效果。方法选择2015年1月-2017年1年月我院收治的58例神经外科患者作为研究对象，对患者应用舒芬太尼，对患者插管时的体动反应进行分析。结果在本次研究中，对患者气管插管前后的MVP、HR进行分析和对比，实践证明，气管插管时以及插管后和正常值存在一定的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论瑞芬太尼在神经外科的中有一定的作用，能起到明显的抑制作用，满足治疗要求。

简介：摘要针对中职学生数学基础不扎实，上课积极性不高，学习自信心不足，数学课堂时常出现启而不发，引而不进，导而不行的尴尬局面，教学成效微乎其微。怎样改变这种现状？这是每一个教师所要面对和急需解决的问题。本文从“互动行动心动”三个层次把课堂成为学生喜欢的“动”感地带，提高中职数学课堂教学成效，促进中职教学的发展。

简介：内容摘要：班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年，因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而，要管理好一个班级首先应该让班级里的各个成员都行动起来，调动他们的积极性，这就要借助于形式多样的班级活动。班级活动是最经常、最活跃、最具体的教育实践。班级活动在班集体建设和管理中起到了至关重要的作用。

简介：在心理学研究中,等级评定量表是研究数据的常用测量工具。然而,研究者们使用的等级评定量表的版式并不一致,尤其表现在使用的反应项的数目不同。关于最佳反应项数目的研究只局限于从被试的最终反应结果来进行分析,而没有从被试对量表的反应过程来进行分析。根据前人相关文献,设计6种反应项的量表,并通过眼动实验来测量被试的信息处理过程。通过对反应时、净默认反应方式、极端反应方式和选项比例变化的综合比较,我们得出最佳的量表反应项数目是5。

简介：并购融资不仅影响着交易的成败，也会影响并购的有效性。深入分析蓝色光标收购多盟与亿动的股权融资选择与设计，并采用事件研究法检验其短期市场反应发现，过桥资金、战略投资者引入等创新的股权融资设计不仅缓解了公司资金压力从而促成了交易的达成，而且显著提升了收购的市场绩效。在融资选择中控制权转移风险不容忽视，而加强收购后的整合协同、提升公司盈利能力是化解控制权转移风险的根本。

简介：摘要：基于地震反应谱理论进行抗震设计得到的坝体动力反应与实际观测到的地震反应比较吻合，因此反应谱理论得到了各国抗震设计人员的广泛应用。而对于强震区的重大水利工程而言，科学合理的采用基于反应谱的动参数直接关系着工程抗震的安全性。根据NB35047-2015《水电工程水工建筑物抗震设计规范》中的规定，“对进行专门场地地震安全评价的甲类设防高土石坝工程，其抗震安全评价所需设计反应谱应采用基于设定地震的场地相关设计反应谱”。因此，依托云南省某面板堆石坝，基于新规范中关于设定地震的要求对大坝进行了抗震计算复核，同时重点研究了基于规范标准设计反应谱、场地反应谱及设定地震的场地相关反应谱确定的动参数下面板堆石坝坝体不同的动力响应，为现阶段高面板堆石坝的抗震计算及安全加固设计提供参考依据和技术支撑。

简介：

简介：在新课程理念的指导下，阅读教学中“满堂灌”、“满堂问”的做法确实已经大大减少了。学生活动变得频繁起来，或朗读，或提问，或讨论，或表演……主体地位得到了前所未有的尊重。然而在这些可喜的变化中，我们也看到有些课堂上“动”的错位：

简介：同学们在英语学习过程中，发现有的动词后接副词，有的动词后却用了形容词，同学们也常常因此而出错。

简介：本文提出了两种锚圈系统抗震分析方法，介绍了不同类型锚索对动荷载的反应。笔者认为：重大岩土锚固工程或强震区岩土锚固工程，设计时必须考虑动荷载作用；从抗错动和避免产生较大的应力集中角度考虑问题，压力型锚索优越于拉力型锚索。

简介：任何事物都是运动的,运动与静止虽然是对立的,但它们也可以互相转化,动和静是事物状态表现的两个侧面,它们相比较而存在,依情况而转化,动中有静,静中寓动,动静结合.在2015江苏高考多项选择题中,这种思想方法表现极为突出.1动中有静,从一般到特殊聚焦物体的每一状态所谓动中有静通俗地说就是把研究对象经历的过程分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,得出有代表性的结论.

简介：本文分析了地震对岩土锚固系统的影响，提出了在锚固工程设计时考虑地震力作用计算方法和适用于抗震要求的预应力锚索结构型式。

简介：目的探讨小儿疝修补术患者非肌松条件下使用瑞芬太尼抑制术中体动反应的有效效应室浓度。方法选择2017年1月至2018年2月,解放军第82集团军医院择期行疝修补术的患儿28例(年龄<12岁),ASA分级Ⅰ或Ⅱ级。麻醉诱导和维持采用丙泊酚(Marsh模型)和瑞芬太尼(Minto模型),BIS控制在45~55。初始瑞芬太尼效应室浓度为4.0ng/ml,根据患儿术中有无出现阳性反应(无体动反应)和Dixonup-and-down方法调节下一例患儿瑞芬太尼效应室靶浓度,调节幅度为0.2ng/ml。经历7次阳性-阴性反应交叉,并根据阴性-阳性反应配对的平均值和probit回归计算EC50、EC95(effectiveconcentration)。结果瑞芬太尼抑制小儿疝修补术中体动的效应室浓度为3.99ng/ml,经probit回归分析,EC50和EC95为3.90ng/ml和4.34ng/ml。结论无肌松条件下实施小儿疝修补术时,瑞芬太尼效应室浓度达到3.90ng/ml和4.34ng/ml时,分别有50%和95%可能性抑制患儿的体动反应。

简介：小宝家来了5个同学，他想用可乐招待他们。他拿来一套茶杯，共有10只，排成一行，在左边的茶杯里倒了5杯可乐。

简介：摘要：动手能力作为小学课堂高效开展和新课程目标的重要内容，不仅有利于学高阶学习和长期发展奠定基础。在具体的课堂实践中，许多学生反应课堂项目单一、没有新意，不能投入进去，这就对学科老师的教学方式和教学理念提出了改进要求。所以本文提出以＂动＂促＂动＂的教学方式，通过动手操作去促发学生动脑，创新课堂教学模式，激发学生学习探索欲和求知欲，在实践活动中深化学习结果，推动数学教学工作的有序开展。

简介：随着改革的深入,教师们逐渐接受了新课程的理念,表现在课堂上,尤其是公开课、研究课、比赛课、示范课上,合作探究、讨论交流、分组竞赛、正反辩论等新的形式真是＂乱花渐入迷人眼＂,课堂鲜明地＂动＂了起来。但是,有些时候只是追求表面的＂动＂,为了课堂气氛＂动＂而＂动＂。

简介：

简介：一、动在课前,架起旧知与新知的桥梁在课堂教学时能把旧知和新知联结好,学生就学得轻松,注意力保持好,教学效果自然也好!＂三角形的面积＂是在学习平行四边形的面积之后的教学内容,与三角形的特性和平行四边形面积公式的推导方法有着直接的联系。因此,在教学前按要求让学生动手画出两个完全一样的三角形,

简介：摘要动车组作为生产运输的重要工具，其正常运行、安全、维修，具有重要意义。因此，规划并建设科学合理的动车组检修站，以及探索出一整套行之有效的构建计划成为当务之急。