简介：摘要：随着我国经济文化的发展，我国对音乐教学越来越重视。在新课标下，音乐也是一门非常重要的一门学科，在国家的重视下，音乐如今处于新兴发展之态，也有着很大的潜力。音乐在某种程度上不到能提高学生的情操，还能培养学生的综合能力。与此同时，如今社会对音乐人才需求量和要求也越来越高，这也意味着如今需要对音乐教师及其教学方法也有着更高的要求。

简介：【摘要】本文对当前农村合唱教学存在的困扰和难题有着直观的感受，也总结了一些经验。通过合唱训练，既可以培养学生的審美情趣，熏陶性格情操，丰富形象思维，又能强化其集体主义观念，提高相互配合的协调能力以及对音乐的感受能力、观察能力和反应能力。

简介：摘要：素质教育下，音乐教学通常属于重要的教学内容，且在新课改下，明确提出了初中音乐的教学中，教师需注重指导学生通过愉悦、轻松的氛围中实现自我展示，促进自我品质的提高，以促进素质教育的完善。因此，初中音乐的课堂教学当中，音乐教师需摒弃与转变传统化教学模式以及策略，将学生自身的学习兴趣作为教学出发点，采取与学生兴趣相适宜的措施，能够展示出音乐的活力，既能够让学生参与课堂教学的积极主动性得到有效提高，而且还能使学生处于愉悦的音乐氛围中，感受欢快的节奏，聆听美妙音符，学生得到全面提升的同时，实现音乐教学的高效性。

简介：摘要：随着教育领域的发展，初中学生不仅需要努力学习语文、数学等课程，还需要吸收音乐、美术等文化知识，以此促进自身的全面发展。音乐课程中包含了乐理知识、音乐情感、音乐思想等等，初中学生在学习的过程中需要运用科学的学习方式，才能够有效进行学习。教师在音乐教学的过程中缺乏教学的方式，影响了初中学生音乐课程的有效学习。因此，本文将浅析初中学生学习音乐课程的必要性，以此阐述教师有效教学的方式。

简介：摘要：音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法，它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习起到巨大的推动作用，同时也是当前素质教育的一个重要途径。笔者从借用器乐教学激发学生兴趣、因材施教化难为易、设置问题，让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力四方面进行了阐述。

简介：摘要:近年来，我国对初中音乐教学的内容比较重视，而音乐鉴赏是音乐课程教学的主要内容，在对初中音乐课程进行音乐鉴赏教学的过程中，提高学生对音乐鉴赏教学的积极性，从而可使学生建立音乐文化素养的意识。通过实践证明，对于音乐的体验过程是离不开学生的加入，学生在音乐扮演的角色是多样化的，他们是音乐的表演者，也是音乐的欣赏者，还是音乐的评论者，更是音乐的创造者。

简介：摘要：随着课程改革的深入，初中音乐教学方式也发生了改变，音乐教师越来越注重培养学生的音乐素养，提升学生的审美能力。将流行音乐与音乐课堂结合起来，能增加学生对音乐的喜爱程度，深化乐理知识，使音乐教学变得生动有趣，增强教学效果。初中音乐教师应该正确对待流行音乐，为学生搭建自我欣赏的平台，体会音乐的旋律美和情感美，走个性化发展之路。

简介：摘要：随着课程改革的深入，初中音乐教学方式也发生了改变，音乐教师越来越注重培养学生的音乐素养，提升学生的审美能力。将流行音乐与音乐课堂结合起来，能增加学生对音乐的喜爱程度，深化乐理知识，使音乐教学变得生动有趣，增强教学效果。初中音乐教师应该正确对待流行音乐，为学生搭建自我欣赏的平台，体会音乐的旋律美和情感美，走个性化发展之路。

简介：【摘要】在核心素养背景下对初中音乐教学提出更高要求，初中核心素养更注重培养学生对音乐的感受能力和音乐鉴赏能力。培养音乐鉴赏能力时需要关注学生的理解能力和表达能力，但在核心素养背景下初中音乐教学面临许多问题，本文首先讲述核心素养背景下初中音乐教学面临的问题，最后讲述了解决方案。

简介：摘要：音乐能熏陶学生的品性，推动学生素养的全面发展。但现阶段的初中音乐，因为欠缺对音乐的高度重视，课程内容时间较少，初中音乐教学中还存在很多的问题，文中对于初中音乐现况进行了分析，有目的性地提出了初中音乐教学的策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断完善，新的课程改革对传统的教育模式产生了重大影响，同时对教师提出了更高的要求。初中音乐课是对学生全面教育，提升综合素质的重要课程，有助于培养学生的智力，身体，审美和艺术技能，并对学生的素质全面发展发挥了重要作用。但是，初中阶段的音乐教学仍然存在许多问题和矛盾。教师需要认真总结自己的经验和教训，并提供有效的解决办法。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，初中音乐课程的教学地位逐渐受到广泛关注。作为促进学生形成音乐素养的主要学科，初中音乐课程所运用的教学模式必须根据新课改的关键内容展开创新和优化，以教育教学的全面认识推动初中音乐的教学实现全新景象。

简介：摘要：在素质教育理念全面实施的背景下，音乐课程有着十分重要的教育作用，对于学生来说，学习好音乐这门学科，对于其审美能艺术素养等多方面的提高有着重要帮助。结合新课程改革中的要求，初中音乐课程教学发生了较大的变化，教师需要在实际教学过程中努力适应这种变化，在教学实践中进行积极的改革与创新，满足不断增长的学生学习需求，为学生创造感受音乐艺术魅力的环境，帮助学生领悟音乐艺术中蕴含的深厚感情和强大能量，培养学生的艺术素养，进而有效提高初中音乐教学的质量，本文就初中音乐教学的有效策略展开了分析。

简介：摘要：在新课改的提出与实行以来，学校坚持将学生作为主体，积极的促进着教育改革的成功。音乐作为一门艺术课程，在新课改的背景下，学生不仅要对音乐文化进行了解，也要积极地对艺术文化进行传承，老师不仅要对初中的音乐课堂进行改革创新，还要积极的根据学生的实际学习情况制定相应的学习计划，从而确保学生对音乐有自己的独特见解，促进学生全方面的发展。基于此，本文将对初中音乐教学的有效策略进行分析。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我国教育事业也迈向了新的台阶。初中音乐教学是培养学生审美情操的重要途径，也是学生综合素质提高的有效教学方式。但在实践教学中还存在一些问题，需要不断改进，利用科学有效的教学方法，创新教学模式以提高教学质量。因此，通过对初中音乐教学中存在问题的详细分析，对初中音乐教学策略进行了重点阐述。关键词：初中；音乐教学；有效策略

简介：摘要：学习音乐不仅可以提高学生的艺术素养，而且可以增强他们的情感认知水平，洗净他们的心灵，并促进他们的心理健康。音乐作为一种艺术门类，在实现素质教育的目标中发挥了重要作用。但是，城市初中的音乐教学没有得到应有的重视，教学效果也不尽人意。鉴于新的课程改革目标，当前初中音乐教育必须摆脱困境，打破教学质量不佳的现状，取得更高的教学成绩。所以，本文将分析目前中学音乐教学中存在的问题，并提出一些实用有效的教学思路。

简介：摘要：提问是一门艺术，同时音乐也是一门艺术。因此，在音乐教学的过程中需要合理的掌握好提问的方法，教师提出什么样的问题，就意味着学生的回答方式是怎样样的，在新时期的教育背景下，对教学方面的提问有了更高的要求，教师提出的问题不仅仅仅要目标明确，同时还要具有代表性，提出合理有效的问题，往往能够检验教师对教学资料的掌握程度。

简介：摘要：初中歌曲教学对学生的逻辑思维、性情、喜好和造型艺术发展具备关键性的影响。如今的社会，教学改革创新已经热火朝天地开展，各院校陆续高度重视学生的歌曲教学，并促进学生专业能力的发展。殊不知，一部分院校依然存在传统式的文化教育意识，对歌曲教学并未给予需有的高度重视。因而，各院校应增加基础教育改革幅度，提高教师的教学高效率，达到学生全方位素养发展的学习要求。文中剖析了现如今初中歌曲教学中存在的关键难题，并对于这种难题，明确提出了提升歌曲教学实际效果的一些对策和提议。

简介：摘要：随着初中音乐课程改革的不断深化,传统的“教师范唱、学生跟唱”教学模式已经不再适用。在新形势下,教师应当以培养学生的艺术审美能力作为教学目标，通过音乐欣赏的方式来促进学生欣赏能力、审美情趣的不断提升,从而满足.素质教育的要求。本文分析了当前初中音乐欣赏教学中存在的问题，并提出了几点关于音乐欣赏的教学策略。