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  • 简介:计算机多媒体辅助英语写作教学是对现代写作教学理论的有效实践,为英语写作教学的改革和发展创造了无限的可能性。本文探讨了运用多媒体和网路技术开展英语写作教学的具体方法以及实施的意义,说明了现代英语写作教学的强大优势。

  • 标签: 计算机多媒体 网络 英语写作教学
  • 简介:文章论述了建筑环境与设备工程专业(以下简称建环专业)专业英语课程建设和改革中,教学内容组织和教学过程的实施思路与实践。从专业特点、学科特点出发,合理安排教学内容,形成教学体系,改革教学方法,采样多种形式的授课方式,全方位提高学生专业英语水平。实践证明,专业英语能够提高学生对专业知识的理解和认识能力,加强沟通能力,掌握用英语工具表达专业知识的能力。

  • 标签: 建环 专业英语 教学 改革
  • 简介:唐山威豪镁粉有限公司承担的“热爆自蔓延制备高纯超细无定形硼粉”项目,近日通过专家鉴定。鉴定委员会一致认为:热爆自蔓延反应制备高纯超细无定形硼粉项目,采用自主设计的热爆自蔓延还原炉、膜浸出与分离等先进技术生产的无定形硼粉产品,各项经济技术指标达到了国际先进水平,填补了国内空白。

  • 标签: 专家鉴定 硼粉 项目 唐山市 经济技术指标 自蔓延反应
  • 简介:磷酸二氢钾增产增收效果十分明显,可广泛用于小麦、水稻等粮食作物和果蔬、棉花等经济作物,特别对水果增加甜度和改善口感作用甚佳。但是,这一极具推广价值的高效复肥,目前仍不能被广大农民认可。其主要原因有三点。

  • 标签: 磷酸二氢钾 高效复合肥 粮食作物 经济作物
  • 简介:我公司2000年研制生产的洁康216高效固体消毒剂,即稳定性二氧化氯,属于一种高效,广谱,安全的杀菌消毒毒剂,与氯气,臭氧和氯胺相比,它的综合性能和效益最好,是国际社会公认的氯系列消毒剂的理想换代产品,本消毒剂经重庆市隆重防疫站杀菌应用的评价,认为二氧化氯含量为500ml/L时,作用10min对枯草杆菌黑色芽胞杀灭可达100%,含量25ml/L,作用5min对金黄色葡萄球菌杀灭率可达99.98%,作用10min,对大肠杆菌灭率可达99.99%.

  • 标签: 洁康216消毒剂 稳定性二氧化氯 评价 杀菌效果
  • 简介:阐述了空分装置新型高效冷凝蒸发器传热机理,着重分析了液氧蒸发通道的安全性及新型高效冷凝蒸发器的主要特点。

  • 标签: 空分设备 主冷 温差 安全 节能 分析
  • 简介:对糊状树脂装置废水使用的絮凝剂进行筛选试验.主要进行新的聚丙烯酰胺粉末配制溶液替代现有的聚丙烯酰胺溶液,提高絮凝沉降速度和沉降效果。

  • 标签: 糊状PVC 絮凝剂 聚丙烯酰胺 沉降速度
  • 简介:人们在学习外语时,会遇到母语文化的迁移现象,即母语文化与目的语文化之间的差异对外语学习的促进或干扰作用。本文从历史背景、地理环境、思维方式、宗教信仰和价值观等方面来讨论常见的文化迁移现象,以减少或阻碍文化的负迁移,促进文化的正迁移,提高教学效率。

  • 标签: 文化迁移 正迁移 负迁移 英语教学
  • 简介:国际商务合同英语是国际商务英语的重要组成部分,在国际贸易领域扮演重要角色。主要运用以韩礼德创设的功能文体学理论,从合同的法律特性出发,对国际商务合同英语进行文体特征研究,揭示词汇一语法层面的功能文体特征。

  • 标签: 国际商务合同 文体 功能文体学
  • 简介:分层教学是重视学生个体差异,因材施教的一种教学模式,旨在提高大学公共英语教学效率和满足不同层次学生的需要。本文从我国大学公共英语教学现状入手,从语言学,教育心理学等角度分析了分层培养学生的必要性。并探究了如何构建有效合理的大学英语分层教学模式。

  • 标签: 大学英语 分层教学 个体差异 输入理论
  • 简介:本发明所述电极是由一个电极结构(3:14)固定在一个基础结构(1:11上构成的,本方法包括以下步骤:(a)交电极结构(3:14)装在基础结构(1:11)上,在以上两结构间装入接触丝(2:12);(b)在接点15电焊将以上结构焊接在一起。本发明还包括应用本方法生产的电极,及含有应用本发明生产的电极的电槽,以及该电极在电解过程中的应用。

  • 标签: 电解工业 电极 电槽 生产方法 结构
  • 简介:用氯液相氯化分子式为CH3-aClaCOCH3-bClb(a、b为0-3的整数;a+b=0-4)的丙酮或氯化丙酮,制得分子式为CH3-dCldCOCH3-eCle(d、e为0-3的整数;d+e=1-5,且d+e>a+b)的、指定含氯原子数的氯化丙酮,特别是五氯丙酮。所有催化剂为分子式为(RO)3P(R为烷基、卤代烷基或苯基)的亚磷酸酯。

  • 标签: 氯化丙酮 制备 催化剂 亚磷酸酯 医药中间体
  • 简介:高校学生受到家庭文化背景、先前知识、志向水平、智力、能力倾向、学习方式和性别等因素影响,存在着明显的个性差异。为使每一个学生都得到充分的发展,教师在教育教学中要承认差异,认清差异,有针对地实行差异教学。网络技术的应运而生,给教育带来的生机。如何在教学中运用网络技术,实施有差异的教学,促进有差异的发展,本文根据自己的实践经验,进行了一些探讨。

  • 标签: 差异教学 网络技术 英语阅读
  • 简介:对听力学习策略的研究,自20世纪80年代一直是学者关注的热点。长达30余载的研究,有成果也有缺陷。本文以0’Maltey和Chamot对听力学习策略的研究以及“记忆三结构理论”为基础,通过问卷调查,试图探讨英语专业学生的听力策略使用情况。

  • 标签: 听力策略 英语专业 O’Malley&Chamot的理论 记忆结构
  • 简介:传统的外语教学过于注重发展语言认知能力,忽视了学习者的情感发展。随着语言教学重点转向学习者,外语学习过程中的情感问题逐渐引起人们的关注。积极的学习者情感,如:强烈的学习动机,积极的学习态度,坚定的学习信念,健康的个性特征等会对学习产生促进作用。而消极的情感,如:焦虑,抑制,紧张甚至恐惧感则会阻碍学习过程中的输入,建构和内化。笔者对所教授的大学英语学生进行了语言焦虑度的问卷调查,结果发现:焦虑情感普遍存在于外语学习过程中并与外语成绩之间存在负相关性。在此基础上,提出了课堂应对策略,希望给大学英语教学提供借鉴。

  • 标签: 大学英语 焦虑 情感
  • 简介:提供一种新的悬浮聚合氯乙烯的方法,采用本方法可制得不粘釜,粒径分布窄,体积密度大,并且在粒子表面几乎没在表皮层,成型加工性能极好的聚氯乙烯树脂。

  • 标签: 聚氯乙烯 悬浮聚合 加工性能 油溶性聚合 引发剂