简介：摘要巧妙而得当的的课堂导入能吸引学生的注意力、激活背景知识、激发学生的学习兴趣和求知欲、扩大学生的知识面、培养学生的发散思维、增强学习效果，促进教学任务顺利完成。所以说，导入的成功与否，直接关系到一节课的内容学生接受的成功与否。

简介：摘要精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且能使学生把学习当做一种自我需要，从而促进教学任务顺利完成。有效的导入虽“转轴拨弦三两声，”却可达到“未成曲调先有情”的境界。教师的巧思妙导，会激起学生的积极情感，使他们主动、快乐地参与教学过程。

简介：课堂教学的导入是非常关键的，科学的导入新课不仅能激发学生学习的兴趣，还能快速的吸引学生的学习注意力。此外好的新课导入也有利于提高课堂效率，为顺利的完成教学任务打好基础。

简介：新课的导入是一节好课的基础。在英语教学过程中，巧妙的导入可以引发学生强烈的求知欲，为教学的顺利进行奠定良好的基础。新课导入因人、因时、因地不同，方法多种多样，不拘一格。本文笔者根据教学实践举例探讨一些方法。

简介：摘要：对于各层级的教学体系来讲，英语学科都占据着重要的地位和发挥着关键的作用，其不但作为基础三大学科之一，对于学生整体的学习能力成长起着重要的推动作用，同时英语学科也是促使学生思想走向更加广阔天地的重要途径。而之于英语学科来讲，好的导入就像是一篇优秀文章的序言，对于整堂课的作用不言而喻。本文对初中英语导入策略进行简要分析。

简介：摘要随着中国不断的发展壮大，且与国际的接轨越来越多，英语显得越来越重要。对于中国青少年而言学习英语早已不可或缺。现初中英语作为初中学生的一门必修课，如何让学生学好英语成为每个教育者面临的重要问题。而要在有限的时间内让学生学好英语，必须打造一个高效课堂。高效的课堂导入是课堂教学高效的关键因素之一，它可以充分调动学生的积极性和主动性，有效地吸引学生的注意力，激发学生学习英语的学习热情，化解英语学习的难度，让学生乐于学习英语。本文就根据初中英语导入教学中所存在的问题，提出提高导入教学效果的教法。

简介：摘要：课堂教学的时间是有限的，如何在有效的时间里保证学生学习效率的最大化是新课程改革环境下每一个教师都必须思考的问题。课堂导入是课堂教学的第一个环节，有效的课堂导入不仅可以集中学生在课堂上的注意力，还可以激活学生的思维，使学生产生主动学习的热情，从而取得事半功倍的教学效果。因此，在初中英语教学过程中，为了取得更大化的教学效益，教师要积极探索有效的课堂导入方法。

简介：

简介：　摘要：初中生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果不采取一些有效的方法来吸引学生，学生的兴趣就会日益减退，也就很难调动学生的积极性。成功的导入能直接影响学生的注意力；可以引起学生浓厚的学习兴趣；可以使其产生良好的学习动机；可以极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动顺利进行。

简介：摘要：课前导入就像音乐的前奏一样，如果前奏引不起人们的兴趣，后面的音乐也很难引起人们的兴趣。初中生个性鲜明，具有强烈的好奇心，因此，如果教师的课前导入环节非常精彩，能紧紧抓住学生的注意力，那么就会让学生产生迫切的求知欲望。这样，教师在后面的教学中就更容易集中学生的注意力，引导学生跟着教学活动进行思考。

简介：摘要：俗话说“好的开始是成功的一半”，英语课堂导入是一节课的开始，是课堂教学成功与否的关键。自然而又恰当的导入，富有趣味性和形式多变的导入能像磁铁一样,深深吸引学生注意力，使他们迅速进入学习状态，增强课堂效率。

简介：〔摘要〕“课堂导入”，是课堂教学的一个重要环节，是优化课堂教学、提高教学效率、培养学生兴趣、启发学生思维的关键所在。

简介：摘要英语是一门语言，语言是一项文化。在英语教学中教师应该注重对学生进行一些文化的传播。进行英语的高效教学首先要定位英语是一门语言，采用的教学方法要符合语言教学的主旨，要符合语言独有的艺术性；其次，每一门语言的背后都有一种文化作支撑，在进行英语教学时应该注重与文化进行联系，开创英语的高效教学。

简介：<正>随着素质教育的推进和新课程改革的进一步深化,传统课堂教学模式也必须要适应新概念下的授课要求。传统教学模式里的拼时间、题里泡的少慢差现象,置普通同学于二线的精英教学思路,都必须随之改变。高效课堂教学可以说是应时提出。高效课堂教学,是针对传统课堂模式提出的。溯根求源,高效课堂教学的目标与要求,是高效达

简介：摘要：在英语教学中，导入既是教师教学艺术的集中表现，又是学生学习过程中集兴趣、思维、学习目标与学习动力为一体的重要表现。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。通过导入使得教师在英语教学中把学生引入兴趣的大门，从而使学生产生学习英语的欲望，显然这是导向成功教学的重要一步。

简介：摘要：导入是教师在开始新的教学内容和活动之前引导学生学习的一种方式。英语教学的第一步是向学生介绍特定的英语环境。在英语教学法中，表述的作用是为学生提供足够的新英语理解材料，以使他们能够执行良好的理解任务。学生对语言材料的感知和理解在很大程度上取决于教师在演讲参考资料中与学生的认知过程协调的影响。根据新课程概念的要求，导入的作用变得越来越重要，新思想要求教师采用不同导入方法优化教学。

简介：摘要良好的开端是成功的一半，课堂教学亦然，好的导入是课堂教学成功的一半。良好的英语课堂导入方法不仅能够使得学生迅速地对课堂内容产生兴趣,而且有利于英语教学目的的进行。本文在研究相关理论与大量初中英语课堂导入的方法实例的基础上，提炼出导入的原则和注意事项，再结合自身教学实践，探索了初中英语课的导入的多元途径。希望激发学生的学习兴趣,调动学生的英语学习积极性,提高初中英语课堂教学效率,从而全面提高学生的听说读写能力。

简介：

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简介：摘 要：初中英语课堂教学最开始就是要将本堂课的课堂内容及时传授学生，课堂导入作为学生获取知识的 首要条件，虽然时间很短，但却能够帮助学生快速进入课堂。 它既影响教师整体课堂教学水平，也能够引导学生的 学习情绪，因此导入的环节十分重要。 对认知水平还处于尚未开发阶段的初中生来讲，教师要运用合理的课堂导入 模式去形成性质理念和学习资源与内容的创新，从而帮助学生树立英语学习的自信心。 为此，教师可主要对初中英 语教学过程中有效的课堂导入方法进行相应的总结与探讨。