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简介：摘要：我国的教育事业在不断发展进步，而教育部门也越来越着重培养具有积极主动创造性的人才，这就说明在校园生活中，教师教学时期也要注重培养提高学生的创造能力，锻炼学生的创新意识，同时，老师在教学过程中也应该开展创造思维教学，为壮大祖国的教育事业培养输送优秀的创造性人才。由此可见，培养学生的创造性对学生的发展起着至关重要的作用，本文将从初中数学教育的角度出发，探讨研究数学教学课程中的创造性。

简介：摘要：培养学生的创造性思维能力的提高是新课改后中学数学的主要教学目标，也是一种难度较大的教学方法。虽然认真贯彻落实，但没有找到合适的方法，所以学生在这方面的能力并没有得到很大的提高。

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简介：摘要：在过去的教学中学生对于数学学习的体验大多是枯燥无味的、沉闷的，许多学生在学习的过程中丧失了学习兴趣，而没有了学生的参与老师教学进度的推进比较慢，不少老师因此感到困惑，老师根本没有觉得课堂教学有什么问题。老师在课堂上先让学生进行预习，紧接着进行知识的讲解，最后布置作业。一系列操作看似流程化但殊不知这样做会降低课堂质量。教育改革正在进行中，老师若想在课堂教学质量上有所提升需要摒弃传统的做法，突出课堂的趣味性，进行创造性教学。

简介：摘要：随着素质教育的不断推广，小学音乐教学的价值也日益凸显出来，通过开展小学音乐教学，不但利于丰富小学生的精神世界，陶冶小学生的情操，也利于提高小学生的综合素质，为小学生的未来发展铺垫好一定基础。然而以现阶段真实情况来说，在小学音乐课堂教学中所存在的问题还有很多，对此就要求小学音乐教师积极探寻问题的解决对策，落实对问题的有效解决，从而提高小学音乐课堂教学质量，体现出小学音乐课堂教学的积极意义。基于此，本文章对小学音乐教学创造性使用教材策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学学科是一个非常合乎逻辑的学科，新课程改革的有效实施也通过发展学生的创造性思维而改变了数学的学习方式。提高学生的创造性思维在培养数学技能方面起着重要作用，因此，教师应注意这一联系，并开始教导小学生逐步发展良好的数学技能并打下坚实的基础。

简介：【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。

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简介：摘 要：专利实质审查过程中经常需要进行创造性审查，审查创造性中关键一步在于判断是否具有创造性结合启示，对于多篇对比文件进行结合的情况，可判断对比文件之间是否存在“结合点”，“结合点”通常体现为具有相同或相似构思的技术特征，当具有结合点后，再判断补充对比文件的技术方案所起作用与本申请是否相同，最终确定是否具有结合启示。本文以条形图的方式对比本申请、对比文件的特征，以更加直观的方式找到对比文件的结合点进而判断结合启示。

简介：摘要：随着新课改的深入开展，音乐教学中对培养学生的综合素质能力提高了重视，在教学中如何创造性的使用音乐教材，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，成为音乐教学的重点关注问题。本文从音乐教学中使用创造性教材的意义入手，对音乐教学中创造性使用教材的措施进行的研究，旨在提高音乐教学的质量和效率。

简介：摘要： 在依托习作教学培养学生的创造性个性时，需

简介：摘要：本文针对在创造性审查实践中经常使用的“转用”进行概念分析，结合创造性的审查标准以及转用发明的特点，对“转用”进行概念延伸，包括“转用发明”和“转用结合”。并结合实际案例分析探讨“转用”的适用情况、创造性审查的实操方法和步骤。

简介：摘要：幼儿是祖国的花朵，是未来社会的栋梁。随着素质教育的盛行，人们对于幼儿教育问题重视程度不断提升。通过幼儿创造性思考的培养，能够有效提高幼儿各方面综合能力。剪纸活动作为中国传统手艺，在锻炼幼儿协调能力的同时，能够大大增强其自信心，激发其创造力。因此针对幼儿园剪纸活动的开展进行研究是十分必要的。

简介：摘 要：本文通过两个典型案例的分析，指出审查员在面对从属权利要求的创造性问题时，应当基于从属权利要求限定出的保护范围，重新考虑最接近的现有技术的适用性，避免独立权利要求记载的特征与从属权利要求附加技术特征间的割裂，客观、公正地判断从属权利要求是否具备创造性。

简介：【摘要】现代美术教育基本都是开发学生创造力的教育。在当前的教育背景下，有效的开展课堂教学活动时，我们的美术老师应该把握同学们的心理需求，并且结合学生实际激发学生的美术创新能力和美术创造性思维。立足美术学科的学习需求和特征，以形象思维引领，探索出适合学生学习的高效的教学方法，促进学生美术水平的提升，完成最终的教学活动，实现教学目的。

简介：摘要：美术活动能够丰富想象力，提高审美力，并逐渐形成良好的创造心理素质。美术活动对于幼儿来讲既是学习，也是一种思维创造的实践活动，幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，展现幼儿的内心世界，奏出创新的主旋律。创造的第一步是想象，乃至于幻想。创造是幼儿美术活动的核心，是永恒不变的主旋律，利用美术活动培养幼儿的创新能力是一个有效途径.