简介:摘要:为指导中小学生综合减负,明确各方责任,形成政府、学校、家庭和校外培训机构协同推进减负工作合力, 2018年 12月 28日教育部等大个部门联合发布了《中小学生减负措施》,从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任和强化政府管理监督四个方面对切实减轻中小学生负担做出了明确规定。此次减负政策的出台,再次引起了公众对中小学生减负问题的热切关注与讨论。本文将从此次减负政策出台背景、减负的内涵与实质以及政策评价与思考三 方面对该减负政策进行综合分析。
简介:摘要随着基础教育改革的深入推进,“减负增效”已成为教师的教学目标之一。小学数学作为基础学科之一,是学生必须要掌握的一门知识,那么如何在教给学生知识,提高他们解决生活中数学问题的能力的同时,又不让学生感到数学学习繁重、困难呢?这就需要我们数学教师在教学实践中不断探索减负增效的有效方法。
简介:摘要本文首先回顾了我国领导人和中央政府对教育教学过程中减负的指示,表明减负是教育工作的重要内容。而后提出盲目减负给学生、教师、家长带来的不利影响。最后就如何科学减负达到“减负提质”的目的进行了探析。
简介:摘要现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,校园教育工作逐渐走上改革的道路,越来越多的人意识到校园教学工作重在效果,所以传统的大批量布置作业、反复训练的教学方式已经成为过去,而“增效减负”成为现阶段校园教学工作中的主要方向。本文就是针对小学阶段数学课堂教学工作的开展情况进行分析,在了解到“增效减负”教学方法的意义基础上,提出小学数学课堂教学中“增效减负”的实践方法,希望能够改善小学阶段数学课堂教育工作,提高学生的学习效率。
简介:摘要如今,“教育资源不均衡”“学生课外负担重”已成为教育教学方面的事实存在。随着知识经济的飞速发展,家长对优质高中的需求也越来越迫切,学生之间的竞争愈演愈烈,为了确保学生健康成长,减去影响睡眠时间的作业,基于这种形势要求,就需要我们教师对作业进行优化设计,争取做到增效减负。