简介：

简介：摘要:双减是一项伟大的民生工程，双减政策的实施，缓解了教育焦虑，但是也给班级管理和课堂教学质效提出了更高的要求。在双减下，根据新课程标准，班主任要及时调整管理策略，五育并举，让班级管理“活”起来，以达到减负增效的目的。本文以小学班级管理为例，以双减政策为背景，分析了班级管理减负增效之路，希望有助于班级管理再上新台阶。

简介：摘要：随着社会的迅猛发展，学生的学习压力也随之增加，而为了提升学生的健康成长与教育事业的健康发展，双减政策应运而生。在更加严格的教学要求下、在更好的增效减负中提升现有教学质量和教学效率，在事半功倍的教学体系建设下，带领小学生们取得一个又一个的教学难关而努力。下面就来以“双减政策”小学数学如何实现增效减负为题，以小学人教版《数学》教材为例展开研究，希望本文的发表能够为更多数学教育从业者带来参考，尽早让每一名小学生都能够从“双减”政策的影响中，获得更好的数学学习体验而努力。

简介：摘要：当今，随着我国经济的快速发展，从现实角度来看，应试教育所带来的内在效应由来已久，致使初中数学教学依旧存在诸多问题，至今仍影响教学的顺利进行。但“减负增效”是为了让教学效果变好，同时也是为了减轻学生学习负担。但是目前初中数学课堂教学仍然存在一些亟待解决的问题，这些问题严重阻碍了教学质量的提升，也不利于素质教育和减负教育的实施。所以说，要想实现真正意义上的高效和减负课堂构建目标，就必须解决这些问题。对此，初中数学教师要注重教育观念与教育方式的改革，及时关注学生学习情况，推动教学多元化发展，不断增强教学效果，使学生能够较好地处理数学知识学习问题。

简介：摘要：在“双减”的大环境下，广大教师都意识到了减轻学生的学习压力和负担，并按照有关规定，采取了一些行之有效的措施。教师要改善传统的教学方式，既要使学生的全面发展，又要坚持“以人为本”的思想，充分体现学生在教学中的作用。教师要充分考虑到学生的需要，采取多样化、趣味化的教学方法，既能让学生愉快地进行作业，又能减少课后作业的压力，又能给学生提供更多的课外活动空间，丰富了他们的业余生活。

简介：摘要：近年来，“双减”政策贯彻落实，减负增效成为首要教学目标。以此为导向，初中数学需要进一步优化教学策略，在减轻课业负担的同时，着重提高教学有效性，从而打造高效的初中数学课堂，更好地服务于学生。基于此，本文将展开探讨，重点分析“双减”政策之下，初中数学减负增效的有效教学对策。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，我国在基础教育阶段出台了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，提高教育质量。数学作为小学的核心学科，其教学方法和内容的改革对减负增效具有重要意义。本文通过分析“双减”政策对小学数学教育的影响，探讨了如何在“双减”政策下实现小学数学的减负增效，并给出了相应的解决方案和建议。

简介：摘要：双减政策一出,教育行业正面临着重大变化,小学数学教学策略面临着新的挑战。小学是数学学习的开始,为初中、高中数学奠定基础,同时激发学习的热情。本文从双减政策的角度研究了小学数学的高校教学策略。

简介：摘要：“双减”政策对于义务教育阶段的教师提出了新的要求。在“双减”政策的背景下，小学数学教师在进行课程教学时，应该努力提高自身的教学水平，让学生在课堂上能够有效了解和掌握数学知识，减少学生的作业布置量，让学生拥有充足的时间休息和锻炼身体，从而有效地促进学生德、智、体、美、劳全方面发展。小学数学课堂需要数学教师主动探索现代高效教学新思路，主动优化小学数学课堂中的各个教学环节，全面培养学生的数学思维能力与综合素养。

简介：摘要：双减政策下小学数学课堂教学亟待创新，作业设计师数学教育工作中非常重要的一项工作，通过合理作业设计能够提高学生数学能力和积极性。文章对双减政策下小学数学减负增效的作业设计展开探讨。

简介：摘要：双减”作为面向义务教育阶段提出的教改要求，其核心是“减负减压”，也就是帮助学生减轻负担和压力，促进“提质增效”。为贯彻“双减”政策，教师在课堂上有必要采取针对性的“减负”措施，让学生轻松地习得知识。基于双减背景，本文将探讨初中历史教学中减负的必要性及其措施，以期达成“提质增效”之目标，促使学生快乐地成长。

简介：摘要：“双减”政策旨在减轻学生的作业和校外培训的负担，提升教学质量。本文从教学设计、教学管理以及作业设计进一步探讨了“双减”政策落实的路径，并以“撒哈拉以南非洲”为例，结合信息技术教学、启发性教学、互动探究和创新作业等策略，具体分析了“减负增效”的具体措施。

简介：摘要：2021年7月，教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），旨在切实减轻学生过重作业负担，让学生在校内学足学好，校外培训机构的培训行为得到有效规范。作为一线教师，我们要贯彻落实“双减”政策，在教学中增质减负。数学学科是小学阶段的基础性学科，在“双减”背景下，教师要以培养学生的数学核心素养为目标，合理设计作业。

简介：摘要：“双减”政策的落地实施，对各学科教师的教学均提出了新的要求。在小学数学教学中，教师必须高度重视对学生思维能力的培养。如果说数学是思维的体操，那么思维则是数学的灵魂，提升数学思维能力是提高数学教学质量的核心和关键。因此，新时代的数学教师有责任也有义务认真探寻提升学生数学思维能力的方法，以拓展学生的思维，提升学生的学习能力，促进学生学科核心素养的全面提升，为学生今后的学习奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对“双减”政策下小学数学教学减负增效策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学语文作为培养学生“听说读写”综合能力的基础学科，教学过程涵盖的知识要点多，课后作业设计直接影响了教学整体水平，也关联到“减负增效”“提质增效”的具体实施成果。文章从学科育人内涵展示、作业设计元素精选以及拓展延伸作业内容三个维度探索了“双减”政策下小学语文教师作业减负增效设计的具体实施策略。

简介：摘要：在“双减”政策导向下，教师必须重塑小学数学的教学模式，应用减负增效策略，提升教学过程的趣味性，整体优化教学效果，减轻学生的学习压力和作业负担，进一步增强学生的学习动力，让学生充分体会到数学知识的学习乐趣，因此爱上数学课，掌握多样化的知识技能，更好地研究数学问题。基于此，本文特意对“双减”政策下小学数学教学中减负增效策略的有效应用展开了相关分析，希望能为其他的数学教师提供全新的教学方向。

简介：摘要：初中阶段的学习任务不断增加，学生也面临着较大的学习压力，加上部分历史知识较为烦琐，导致学生很难结合日常学习厘清思路以构建历史知识体系。而部分历史教师在设计历史作业练习时也未从学生角度出发考虑问题，进而导致历史作业设计存在较多不合理问题，既增加了学生的学习负担，也容易使学生出现抵触情绪。以“双减”政策为核心，教师需要从综合化角度出发，尝试设计校本历史作业，帮助学生巩固历史知识，引导学生掌握正确的历史学习方法。

简介：摘要：随着教学新课改进程推进，“双减”政策积极为学生以及家长减轻了负担，但是也对学校实际教学活动提出了更高的要求，针对小学生而言，由于小学生学习能力弱，爱玩且好奇心重，正处于探索事物的阶段，过重的学习任务只能降低小学生的学习兴趣。通过“双减”政策的实施，促进小学生音乐课堂有效减负，进而提升小学音乐课堂教学效率，小学音乐教师要重视“双减”政策的重要内容，积极转变教学方法，丰富音乐课堂教学内容，创新作业形式，丰富小学生的音乐学习体验。因此，本文就从“双减”政策下小学音乐减负的实施策略进行分析。

简介：摘要：随着教育改革的推进，“双减”政策被提出，以期减少学生家庭在课外辅导方面的经济投入，亦可减轻学生的学习负担。“双减”政策下如何为学生减负并打造初中数学高效课堂，更好地推动学生综合素质的提升，受到教育工作者及学生家长的广泛关注。“双减”政策的落实，对教师教学水平的提升提出更高的要求，本文针对“双减”政策下初中数学课堂如何减负增效进行探讨，以期有效提升教学质量。

简介：摘要：双减政策的主要目的是要减轻学生的负担，缓解学生的压力，改变传统教学中家庭作业过重的现象。在教学过程中，老师要严格的对教学内容和方式进行管理，提升教学效率，让学生有更多的时间完善自我性格和个性。老师要转变传统的教学方式，营造良好的氛围，吸引学生的注意力，让学生可以掌握更多良好的学习方式，使得学生可以在老师的引导下得到成长与发挥。本文就小学语文课堂对减负增效的教学方式做出了分析与总结。