简介：摘要培养农村小学生的英语学习兴趣和提高农村小学英语教育质量密不可分。作为农村小学的英语教师，应开拓多种渠道创设英语学习的氛围，采取多重手段调动学生英语学习的积极性和主动性，因材施教，主动求知。缩小城乡小学生英语学习质量的差距，促进我县教育的均衡发展。

简介：农村小学生普遍缺乏写日记的兴趣和习惯，存在不想、不愿、不会写日记的现象。为了让农村学生写好日记，本文提出四个策略一是适当降低要求，消除学生的畏惧心理，让学生敢写；二是改变日记的单一、古板，使日记的内容和形式丰富起来，让学生想写；三是善于评价激励，不断激发学生的写作热情和持久动力，让学生乐写；四是精心指导，提高能力，让学生善写；五是创造良好条件，提供学生学习创作的源泉和动力，让学生常写。在实践中收到了很好的效果。

简介：摘要在农村学校，以学生为中心的教学理念还处在初步发展阶段，体现在教学注重教师以及教材，偏向教师讲解和学生做题。造成这一现象的主要原因有三点教师年龄组成失衡、教学设备落后以及传统应试教育观念的影响。要想改变当前的问题，提升学生的主体地位，真正做到以人为本，最有效的方式是进行教学方式改革，培养并提高学生的自主学习能力。

简介：摘要《英语课程标准（2011版）》指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。这一理念突出了发展学生英语思维能力的重要性。由此可以看出，小学英语教学要注重培养并发展学生的思维性活动。

简介：由于小学生掌握的词汇有限，而且缺乏使用英语的环境和氛围，语感较差，因此小学生普遍存在着英语阅读能力比较弱的缺点，本文旨在探索如何通过科学方法提高小学生英语阅读能力，进而培养学生对于英语学习的热情。

简介：摘要在英语听、说、读、写四个方面的语言技能中，写作是综合能力的表现。怎样才能有效地培养小学生英语写作能力呢？笔者在教学实践中，从小学生的角度出发，从简单入手，以兴趣为切入点，找到了一些适合小学生写作的方法，能够有效提高小学生的英语写作能力。

简介：摘要在课堂教学改革实施多年后，笔者通过实地调查后发现在当前的农村小学课堂依旧存在着满堂灌的问题。教师的教与学生的学是一对矛盾体，学生学习的主体地位没有凸显出来，这些情况都与当前的课改精神背道而驰。笔者通过自身的教学实践从培养学生自主学习这一角度出发，阐述了农村小学学生自主学习能力培养的几点基本策略教师要善于创设问题情境，活用教材；还要结合生活实际，关注学生的学习过程；进行有效的先学后教，培养学生的自主学习能力；更要充分运用现代教育教学手段，展示学生自主学习成果。

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简介：摘要兴趣是最好的老师。中国古代著名的教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”通过欢乐的课堂气氛和各种有趣的教学活动，让学生在英语课堂上发挥主动性,从而让每位学生都能快乐地学习英语。本文就针对如何让学生快乐地学习英语做一详细探讨。

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简介：摘要语文是最重要的交际工具。生活中处处离不开语言文字，它是人类文化的重要组成部分。因此，教学中如何提高学生的口语交际，掌握这一交际工具，是语文教学的重中之重。

简介：在当今信息化时代,学生知识的来源十分广泛,其中课外阅读是学生获得知识的主要途径之一。因此,我们要充分认识学生课外阅读的重要作用,并且通过关注培养方法、巧妙安排课堂以及开展各种校内外的活动来培养农村小学生的课外阅读兴趣。

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