简介：为了贯彻落实我国《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的有关规定和精神，教育部、总参谋部、总政治部对高等学校的大学生给予了思想上的高度重视，为使大学生能够了解中国国防、军事思想、战略环境、军事高科技和信息化战争等基本军事知识，高校都开设了大学生军事理论课。为使大学生军事理论课更好地开展下去，军事理论教育者呕心沥血，精心编制了这本《大学生军事理论教程》。

简介：军事理论课教学中的德育培养具有重要意义。它包括爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、人格教育等主要内容,通过开放式教学、多媒体教学、互动式案例教学、校园文化情境陶冶等教学方法的创新,可以激发学生的学习兴趣,提高德育水平。

简介：摘要：学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。军事理论课是高校实行国防教育的主阵地，是培养大学生爱国主义情怀、坚定理想信念的重要途径。当前，军事理论课教学效果还未达到预期，而强化师资队伍、改变教学理念、丰富教学内容、创新教学手段，是提升军事理论课教学效果的重要手段。

简介：摘要：本研究探讨了微课在军事理论课教学中的应用。微课作为一种灵活、个性化的教育工具，被引入军事理论课程以克服传统教学中的挑战。我们分析了微课教学模式的优势，包括个性化学习、互动性、教师效率提升。通过案例研究，我们展示了微课在军事理论教育中的具体应用，以及其在提高学生参与度和学习成效方面的潜力。尽管面临技术要求和学生自律性等挑战，但微课在军事理论教学中展现出广阔的前景，为未来教育提供了新的可能性。

简介：在高校军训过程中，军事理论课的教学工作是其重要组成部分。作为军事理论课的专职授课教师，本文以高校军事理论课教学的现状为基础，以教学过程中所呈现出的丰富的教学内容、多样的教学形式、先进的教学手段为依托，探究在军事理论课教学过程中高校军事理论课专职教师队伍建设的重要性，保证军事理论课法律、法规教学完整性的重要性，以及突出高校大学生在学习军事理论内容时坚定正确政治方向的意义。并在此文中一并提出了进一步深化军事理论课改革的一点建议。以期可以使教学不拘泥于形式，接近使军事理论课成为加强学生综合素质教育的重要课程之一的目的。

简介：摘要 高校军事理论课教学存在教师队伍专业化程度低，教学环境氛围不足的问题，本文提出大学军事理论课专题化教学方法，以此提高高校军事理论课教育水平。

简介：长尾理论作为一种崭新的经济观念,已在各行业中被广泛应用,其基本原理对学生军训军事理论课的拓展教学也有诸多启示。为满足不同类别学生的个性化需求,增强军事理论课的吸引力,在按照大纲完成好必修课程的基础上,当前应重视各种拓展课程的建设,尤其是要从拓展教学内容、加强教学资源建设上想对策。

简介：摘要国防教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分，而作为国防教育的核心课程，军事理论课在培养当代大学生爱国主义精神、社会主义核心价值观，树立积极向上的进取心，全力促进当代大学生纪律性、组织性、集体荣誉感、吃苦耐劳品质以及为人民服务精神等综合素质的提升具有重要的作用。军事理论教育能够促使大学生对身心素质、人才素质与思想作风素质的追求，使得军事理论课程教学成为高校大学生思想政治教育的重要组成部分，对思想政治教育课程创新提供了基础方向。

简介：旨采用自编的《大学生军事理论课学习兴趣问卷》对福建省闽南地区三所高等院校的425名大一新生进行问卷调查，探究影响大学新生的军事理论课学习兴趣的因素，结果表明大学新生在性别、专业和家庭来源等方面均存在显著差异：女生的军事理论课学习兴趣水平要显著高于男生；文科类学生的军事理论课学习兴趣要显著高于理工类学生；农村学生的军事理论课学习兴趣要显著高于城市学生。以此为基，激发和调动大学生军事理论课学习兴趣。为提升高等院校爱国主义新人的培育能力提供科学有效的实证参考依据。

简介：当今社会,网络已经成为一种使用较为广泛的工具,微时代也接踵而至,微博、微信、微电影等媒介的出现丰富了人们的生活。随着微时代社交工具在高校的蔓延,大学生利用这一平台表达个人意见、思想,评价社会现象和问题,他们的价值观发生深刻变化,对高校军事理论课教学提出严峻挑战。面对这种现状,亟待突破军事理论课固有的教学模式藩篱,成为教学模式改革的关键所在,使主流意识形态占领网络平台的主阵地,成为军事理论课教学的核心。

简介：构建和谐社会首先要建构和谐教育，高校军事理论课立体化教学模式是和谐教育的必然选择，是素质教育的迫切需要，是时代发展的必然趋势。因此，要根据高校军事理论课教学特点、规律和教学目标，坚持以人为本，集成军事理论教学资源，形成集各种立体化教学要素为一体的教学综合体系，为构建社会主义和谐教育做出一份贡献。

简介：[摘要] 2020年初，在“停课不停学”的背景下，我国开展了一次史无前例的、超大规模的教育实践——全线·全员·居家在线学习，这是一次信息化教学大练兵，这次大练兵也反映出高校对于军事理论课在线课程旺盛的需求。在信息化背景下，军事理论课教学面临着如何将线上授课与传统授课的教学优势有机整合的问题。因此，积极探索新时代军事理论课教学新办法，实现教学方式的重构、师生关系的重建、教学理念的重塑。

简介：在高校军事理论课教学中教学方法起着至关重要的的作用。分析了当前我国高校军事理论课教学中教学方法使用现状及存在的弊端，找出了影响和制约高校军事理论课教学中教学方法优化的因素，提出了优化路径，冀为我国高校军事理论课教学中教学方法的改进和当代大学生军事素质的提高尽绵薄之力。

简介：摘要：所谓课程思政，是指深度挖掘不同专业课程以及学科中的思政教育元素，并将其融入到课堂教学内容中，切实发挥育人价值。高校军事理论课与思政课在这一方面具有绝对的教育优势，其中蕴藏的思政教育内容更为丰富，更加有利于发挥军事理论课与思政课的育人成效。然而，当前高校军事理论课与思政课存在诸多不足之处，难以发挥课程思政育人效果。因此，在课程思政视域下，高校军事理论课与思政课教学应创新改革教学策略，切实发挥思想引领作用，发挥课程思政教育实效。

简介：摘要： 军事理论教学是教学教育的重要内容，实现其与信息化教学手段的融合，能有效提升教学质量。本文在阐述军事理论课程实施信息化教学必要性的基础上，就信息化教学手段在 军事理论课教学中的应用要点展开分析，期望能进一步优化 军事理论课教学模式，进而在提升教学质量的同时，促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：近年来，虽然我国高职院校开设的军事理论课程取得了较高的成绩，但在理论教学中仍存在一些明显的问题，有待教师解决。鉴于此，有必要从军事理论课的教学现状入手，先分析课堂上的不足之处，然后指出相应的优化原则。同时，也有必要设计高职院校军事理论课的优化对策。最终目的是提高理论教学水平，让每个学生都能做合理的分析，进而学到一些东西。

简介：摘要：军事理论课蕴含着丰富的思政育人元素，对其进行深入挖掘符合新形势下立德树人的要求和课程建设的需要。本文分析了新时代挖掘军事理论课程思政元素的意义；结合调查问卷和教师调研分析了当前军事理论课程思政教学存在学生认识不足、教学内容单一、教学方法陈旧等现实困境；结合新大纲中的要求，构建了军事理论课程思政教学体系，并提出丰富教学方式和载体的建议。

简介：摘要：军事理论课是普通高等学校学生的必修课程之一，课程思政为军事理论教学提供了崭新的教学途径，同时也赋予了课程思政课程新的灵魂。在军事理论课程当中融入一定的课程思政元素，不仅可以加大对学生的思想教育，还可以促进军事理论课程朝着更加全面的方向发展。本文将阐述高校军事理论课程的现状，研究军事理论课程思政实施的教学建议。希望可以为今后的军事理论课程教育提供一定的参考价值。

简介：【摘要】为更好地发挥军事理论课在提高大学生的综合素质、增强学生现代国防意识等方面的重要作用，探讨基于微课共享的军事理论课教学模式创新及机制构建显得尤为关键。鉴于高校军事理论课存在教学模式转型缓慢、教学管理松散、教学内容反馈迟缓等问题，本文从教学方案设计、管理机制、教学成果检验三个维度研究军事理论课的教学模式创新及机制构建，并提出切实可行的对策，以期推动军事理论课的高质量发展。