简介：摘要：此篇文章探讨了创意编织游戏活动融入戏剧的理论和实践意义。通过将创意编织游戏和创造性戏剧相结合，可以提高幼儿动手能力和协调能力，拓宽幼儿的社交能力和交往技能，增强幼儿思考能力和主体意识。同时，创意编织游戏活动为创造性戏剧提供了支持，幼儿可以习得和掌握编织技法，传承和发扬中国传统文化。通过开展主题月活动，幼儿可以在探索中成长，提高语言表达能力、动手操作能力以及艺术表现力，培养乐于分享和不怕困难的学习品质。同时，家长也可以参与创造戏剧活动，共同为幼儿创造良好的戏剧活动氛围。

简介：

简介：学前儿童戏剧教育是在激发儿童创作戏剧的过程中，培养儿童乐于并善于用戏剧语言（符号）表达自我、思考和认识周围世界，指向人文精神的一种审美教育。它的内容包括三个层面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

简介：戏剧是一种艺术形式,西方儿童戏剧的文本是根据鼓励儿童参与的需要来修改的,其目的不是娱乐,而是鼓励儿童思考问题,感受各种情感。剧场即是教育空间,儿童既是观众又是演员,他们不受限制,可随时向演员提供建议,年龄愈小的儿童表演会愈自

简介：摘要：戏剧游戏作为幼儿园中的一种游戏形式，是儿童在戏剧表演中开展的游戏活动，是以戏剧情节为主要内容，通过角色扮演、情景模拟、道具制作、道具操作等多种方式，把角色的心理和动作表现出来的一种游戏活动。戏剧游戏活动是将幼儿喜欢的故事情节、角色特征融入到幼儿日常生活中，需要教师根据幼儿的兴趣点，组织各种不同类型的戏剧游戏活动，以达到促进幼儿身心全面发展的目的。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述“儿童本位”下幼儿创意戏剧游戏活动的实践策略，以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

简介：英国1．人生如歌——《缇娜·特纳》2018年9月-2019年2月16日，奥德乌奇剧院推出音乐剧《缇娜·特纳》，标志着这部备受瞩目的音乐剧的世界首演拉开序幕。该剧描述了摇滚乐女王缇娜·特纳的传奇一生，缇娜·特纳原名为安娜·美·布洛克，1939年出生于美国田纳西州的拿巴殊城。

简介：省委宣传部副部长刘斌（中），省作协副主席白阿莹（左三），中国音协副主席、省文联主席、省音协主席赵季平（右三），著名导演陈薪伊（右二），省文化厅副厅长刘宽忍（右一），榆林市副市长井剑萍（左二），上海资深制作人薛忠宝（左一）在新闻发布会上。

简介：英国1．于无声处听惊雷——《派对之前》3月21日一5月11日于伦敦艾尔美达剧院上演的《派对之前》是罗德尼·阿克兰以萨默赛特·毛姆的一则短篇小说为素材创作的剧作。该剧集中表现了斯金纳家的故事。可怕的战争结束后，这个家庭和千百万其他家庭一样，挣扎着治愈烽火带来的创伤，努力重归正轨。他们举办的派对正是为了庆祝平安熬过战乱年岁，

简介：1、郑州市豫剧院在意大利演出豫剧《大祭桩》5月6日，郑州市豫剧院组团前往欧洲参加意大利第一届国际戏剧节，首场演出于5月8日在阿维利诺举行。

简介：【摘要】活动性戏剧是学校课堂教学的延伸和补充，可呈现的内容和方式多样。学校实施科学合理的戏剧课程，通过合适的活动性戏剧教学内容和形式的开展，将对儿童的全面发展有促进作用。我校通过设置“3+1”课程模式、丰富戏剧课程内容、提升戏剧课程内涵等途径，促进儿童全面发展，也逐步形成了具有中山文化特色的活动性戏剧课程。

简介：2016年11月24～26日，“儿童戏剧教育国际大会2016·珠海”在广东珠海市的中大伍舜德国际学术交流中心举行。“儿童戏剧教育国际大会”是全球唯一聚焦儿童戏剧教育的国际大会，每两年举办一次。

简介：儿童教育戏剧活动是一种特殊的审美活动.文章以美学研究中“游戏观”的相关理论为依据,以闽台儿童教育戏剧活动实践对比为思考契机,从教师组织儿童教育戏剧活动时对游戏性审美特质忽视的现状问题、儿童教育戏剧活动中的游戏性美学特质的重要意义和特点、教师应在儿童教育戏剧活动应用中当好观赏者以协助实现游戏性审美特质三个方面力图对儿童教育戏剧活动中游戏性特质进行严肃的审美关注.

简介：摘要：主题式儿童戏剧活动是一种由师幼共同构建的、围绕某一主题进行的、用语言、肢体、表情等表演方式呈现的一系列戏剧活动。有效的主题式儿童戏剧活动的进行，不仅能够提高幼儿学习的积极主动性，还可以促进幼儿的学习品质，提高幼儿的认知行为等。

简介：袁牧之是中国话剧史和电影史上的重要人物，深刻地影响了现代话剧和电影的发展．他在剧坛奠定表演艺术家的地位始于辛酉剧社时期，但每一个天才的成长都不是一蹴而就的．袁牧之对于戏剧艺术的热爱可以追溯到他的早年，他童年时代的家庭演剧和学生时代的学校演剧给了他最初的艺术训练，同时，学校演讲也为他打下了良好的表演基础。

简介：活动目标:1.透过阅读绘本故事,了解正向思考的重要。2.学会运用'转化',在生活中去想象和练习,实践正向思考。活动过程:步骤一:1.通过阅读绘本,引导学生交流故事情节和人物对话,并列举自己类似的经历。2.角色扮演活动:分成两组。第一组按照故事中的情节演出,第二组尝试用正向思考模式与对话演出故事,扭转故事的情节。

简介：戏剧是一门综合艺术。对于一部真正意义上的优秀儿童剧目,要求有艺术水准、教育意义、娱乐性三大要素的有机结合。其中娱乐性包容着教育,艺术水准决定着娱乐性和教育性是否能让观众全部接受,这三大要素是水乳交融的艺术整体,不能分出主次,更不能强调一方而忽略其他。我们的儿童戏创作,不能走入这个误区。

简介：摘要：随着新课改的实施，戏剧表演开始走入了小学音乐课堂，这是因为表演戏剧的基本功：声台形表，表现手法与音乐教学不谋而合，聚焦戏剧表演，可以提升音乐教学质量，培养学生的音乐素养。教师要创新教学方式，结合戏剧表演的演唱方式、舞蹈、台词、配乐等形式，构建艺术化音乐课堂，让小学生爱上音乐课。

简介：【摘要】：幼儿园戏剧活动在幼儿园教育中有其特殊的教育价值，其丰富的的组织形式能促进幼儿多元表达能力的发展，而游戏化的推进策略是实现戏剧活动教育价值的关键。本文将以大班戏剧活动《排兵布阵》为例，提炼戏剧活动中游戏化的推进策略。

简介：【摘要】：儿童戏剧教育是以儿童为本位，在教育活动里引入戏剧理念、元素、方法和手段等，以提高教育、教学效果，促进学生在儿童戏剧表演中知识、能力与品格等充分发展。校内儿童戏剧教育通过激发儿童的创造力、锻炼儿童的思辨能力、提高儿童的社交能力和团队协作能力从而提高儿童解决问题的能力。

简介：摘要：在现代社会中，儿童戏剧创作已经逐渐成为一个受到关注的领域。儿童认知发展是指儿童在思维、感知和语言能力等方面的发展。儿童戏剧创作能够为儿童提供一种积极有效的参与方式，有助于促进他们在认知水平上的发展。儿童戏剧创作与儿童认知发展之间存在着密切的关系。通过深入研究这种关系，有助于我们更好地发展儿童戏剧创作教育，促进儿童的全面发展。