简介：句子：全社会都应重视和关注弱势群体。

简介：群体是一个社会学术语。通常是指为实现特定目标而组织起来的，按一定规范相互作用、共同活动的人群结合体。根据不同的划分标准，可以把群体划分为大型群体和小型群体，或正式群体和非正式群体，或松散群体与凝聚群体。班级群体属于小型的、正式的和凝聚的群体。众所周知，任何事物的存在和发展，都是因为它具有特定的功能。班级群体依然。探讨和研究班级群体的功能。对于科学地开展班级教育与教学工作具有十分重要的理论意义和实践价值。

简介：中等职业学校中,学生非正式群体的存在与发展有其特殊性。本文分析了中职学生非正式群体存在与发展的原因、主要类型及采取的对策,提出只有辩证地看待中职学生中的非正式群体,建立科学的调控机制,重视教育各元素对学生的关注与关爱,才能促进中职学生的良性成长。

简介：外部环境包含很多方面，外部环境的影响往往也是最直接的。体育教学的外部环境更是如此，由于学生群体参与体育教学活动时，有一定的外部环境要求，如果外部环境达不到效果，则会影响学生群体的收获效果。因此，探究体育教学中学生群体的外部环境是十分必要的。

简介：

简介：自学考试面向农村这个课题在我省提出并已经实践8年了。8年来虽然我们做了大量的工作．也出台了一系列优惠的政策．但是进展情况显然和我们的初衷相差甚远。是什么原因造成了理论上行得通而现实中又做不到的情况呢?自学考试面向农村今后该如何发展呢?

简介：在体育教学中,我们不仅要了解群体内部之间的冲突和关系,还需要了解群体之间的冲突和关系。因为它是连接两个不同群体的桥梁。群体间关系的效果和质量会显著影响到一方甚至双方的工作绩效以及成员的工作满意度。

简介：在大规模教育评估中，矩阵取样设计已为人们普遍接受并实践应用．而如何向公众报告评估结果逐渐成为矩阵取样设计研究中的重要问题。群体领域分数是管理者和公众最容易理解和接受的分数报告工具之一。本文尝试引入传统的OBS方法，以及基于IRT的EM方法和EAP方法，比较其在矩阵取样设计下对群体领域分数估计的精确性和稳健性。结果表明，EM方法和OBS方法对群体领域分数的估计精确性和稳健性最好。

简介：