简介:摘要:高效课堂就是在课堂45分钟内以最短的时间完成教学目标和教学任务,达到“人人动手,生生提高,层层进步”的目标。高效课堂是让全体学生动起来的教学,重在课堂检测和课堂落实。高效课堂必须是学生通过发现问题、分析问题生发出解决问题的方法和结果。高效课堂是激发激活学生思维的课堂。高效课堂必须在严密的教学环节和明确的教学目标下完成教育教学任务。
简介:摘要如何在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力、物力的付出,还可以最大限度地改善课堂教学的效果。
简介:摘要近年来,小学语文课堂教学正在不断地进行教学内容和教学方法的改革,取得了一些可喜的成绩并积累了一定的经验,但长期以来语文教学中存在的高耗低效现象尚未彻底改变,课堂教学中高投入低产出和华而不实,课内讲授多、问答多、语言实践少、自主阅读感悟少等高耗低效现象依然比较突出。
简介: 摘 要:随着新课改的深入发展,使得衡量教学质量的新指标一出现就受到了众多的关注。如何有效降低或避免教学中的低效行为,提升教学质量是当前教育工作者重要的思考内容。文章以小学体育课堂教学为例,分析小学体育教学中存在的低效行为,并为改善低效行为,提升教学质量提出了几点建议。小学体育教学中低效行为影响着小学体育课堂教学的整体质量,对小学生的体育健康发展也是极为不利的。本文对小学体育课堂中的低效行为进行分析,改善低效行为,提升课堂效率,促进校小学生的体育健康发展具有重要意义。
简介:摘要随着我国各方面的水平不断提升,我国很多方面的要求已经跟以往有了很明显的不同,针对在教育这一方面更是已经出现了跟以往大不相同的局面,我国对于教育水平的要求更是在呈现一种直线上升的趋势,然而在这种情况下,我国很多教师的能力并没有呈现相应的匹配教学,就初中课堂来说,对于历史教学的课程,很多老师们还是在实施一种填鸭式的教学,历史这一门科目的知识点较为琐碎,知识点很多的情况下,又较为散乱,有些能力不足的学生就会不能较快的学好这门课程,这对于学生们整体的教学效果也是十分不好的影响,学生们的学习效率也不会得到提升,在一种比较压抑的学习环境中,学生的积极性也不会得到很大程度的改善,那么,在现在的课程中,就需要老师们针对学生的低效化现象进行相应的历史课程教学方式的创新改革,在这样的状态下,才能比较好的提升课堂效率。