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简介：李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重，下吏有过，非子之罪也。”李离日：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。会过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公日：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”李离日：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理，今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。(选自《史记·循吏列传》)

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简介：摘要：师者，传道授业解惑者也，传道为先，授业次之，解惑为后。在现行教育环境之下，传道倾向于育人，就是教会学生做人。一个人亲身经历一件事情，为了做得更好，就会用心琢磨，只有自己亲身经历，才能真正明白一件事情，同时，只有真正明白一件事情，才能获得真正意义上的经历。

简介：以身作则的大队长计国亚，张先礼，刘东来安县公安局交警大队长汪元平以身作刚，带领干警以实际行动展示交警风采，再塑交警形象，去年大队被滁州市交警系统评为达标先进单位，并跨入省交警系统“优胜大队”的行列．了解实情的人知道，汪元平去年３月份由教导员改任交警大...

简介：我们熟知的陈伯吹先生,不仅是一位对中国儿童文学的发展和繁荣作出了重要贡献的大家,是一位杰出的教育家;他还是一位出色的夭素和爷爷,他用他独特的赦育观,一种孜孜不倦、循循善诱的方式,一种春风化雨、和颜悦色的氛围,为他们成为栋梁之才寞定了基础。

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简介：摘要班主任教育学生不仅要制定规章制度，加强思想教育，还应该做学生的榜样、以身作则。

简介：【摘要】教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人，是学生美好心灵的塑造者。以高尚的师德影响学生，用健全的人格塑造每一个学生的美好心灵。教育是一种爱的共鸣、心灵的互动，这是一种潜移默化的、具有深远影响的教育方式。

简介：摘要：中职生是一个较为特殊的群体，针对中职生的心理特征、认知特点和行为习惯，传统的班级管理和德育模式存在一定局限性。为了更好的使德育工作的开展形式不再单一，我们要积极地进行有效的思考，使学生在进行学校生活的过程中，使自身的思想教育能够达成更高的水平。基于此，本文章对中职教师如何以身作则做好德育工作进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：精神文明建设能不能搞得好，能不能见实效，关键在于领导干部怎么抓、领导干部如何以身作则。党的十一届三中全会以来的实践证明，哪个地方、哪个单位的领导对精神文明建设的认识比较深刻，抓得比较硬，真正做出了表率，那个地方、那个单位党组织的凝聚力和战斗力就比较强，社会正气就占上风．改革开放就比较顺利，经济工作就抓得上去。否则，结果就相反。当前精神

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简介：摘要：作为一个农村小学的校长，三十六年来，我一直兢兢业业，以生为本，以身作则，对自己进行严格的自我教育和管理，并取得了一系列的教学和管理感悟：德为师之本，师以德为先；以“渗透”为重点，促进以德立校；从平面到立体，建构德育新途径，以此提升乡村小学管理成效。

简介：【摘要】言传身教，以身作则是学校教育中作为教师的师德体现，教师的职能不应该是单方面的文化和品德输出，还应该有对自身的评价和要求，在现如今物质需求基本满足的生活中，人们逐渐看重对于品德修养的追求，从学校育人成才的角度看，德才兼备的全面教学成为向社会输送人才的重要方向，从小学阶段就开始向学生灌输品德意识。初中阶段是学生价值观形成完善的重要阶段，班主任作为班级的第一责任人，应该担负起育人的重要使命，迎合素质教育德智体美劳全面发展的要求，加强对学生的德育建设，并科学的将德育渗透到日常管理中。本文以言传身教以身作则-浅析初中班主任德育有效措施为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。

简介：【摘要】  现今，道德素养的培养成为教育教学重要内容之一，全社会共同关注学生学识水准的同时，更加重视从人格与品德角度审视学生所受教育程度。因此，小学低年级作为学生学习生涯启蒙时期，班主任应更加重视德育工作的开展，并借助有效开展方法，引导学生从低年级开始重视道德素养，养成良好行为举止生活习惯。低年级学生德育素养得以提升，助力学生成就受益终身良好道德素养。

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简介：“如今选择在家里办喜事的人越来越多了,大家聚在一起既热闹又实惠,都特别开心!”说这句话的人是张掖市高台县南华镇信号村党支部书记薛举春.在他的带领下,村里越来越多的家庭改变了曾经对红白事铺张浪费的陋习,这股“节俭风”不仅吹在信号村,也为周边邻村带去了好风气.2017年,薛举春家庭被评选为“全国最美移风易俗家庭”.

简介：以身作则就好办──莆田地方税务局反腐败札记胡金前邓小平同志指出：＂高级干部不能以身作则，影响是很大的，现在不正之风很突出，要从领导干部纠正起……他们能改，下面就好办＂。＂每个党员都能以身作则，我们的一切事情就好办。＂在实际生活中，人们更看重领导者的人...

简介：天津市目前开展的一项调查结果显示：两成以上孩子自称感觉生活无榜样、人生无目标。有关教育专家指出，要青少年抵抗社会不良影响，健康成长，家长以身作则是关键。